HAMBATAN KOMUNIKASI GURU PADA PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI SD NEGERI SE-KECAMATAN KEMBARAN

Yudha Febrianta, Ahmad Fauzan

Abstract


This study aims to determine the communication barriers of teachers in the physical education learning process in public elementary schools throughout the Kembaran District. This research is a descriptive study using a survey method with the data collection technique in the form of a questionnaire. The population in this study were 26 Physical Education teachers, data collection instruments using a questionnaire, data analysis techniques using descriptive analysis as outlined in the form of a percentage of teacher communication barriers to the physical education learning process in public elementary schools in Kembaran Subdistrict using 5 categories namely categories very good, good, medium, lacking, and very lacking. The results showed that the communication barriers of teachers to the physical education learning process in state elementary schools in the Kembaran sub-district were in the medium category, in detail there were 3 teachers (11.54%) in the excellent category, 3 teachers (11.54%) in the good category, 13 teachers (46.15%) in the medium category, 5 teachers (19.23%) in the poor category, 3 teachers (11.54%) in the very poor category.

Keywords


Hambatan komunikasi guru, Pendidikan jasmani, Sekolah Dasar

References


Anna Abdullah dan Agus Manadji. (1994). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Sumadi Surya Brata. (2002). Psikologi pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Danuri dkk. (1995). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Deddy Mulyana. (2003). Ilmu Komunikasi (Suatu Pengantar). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Depdiknas. (2003). Kurikulum 2004 Sekolah Menengah Pertama (SMP) Pedoman Khusus Pengembangan Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi SMP Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. Jakarta.

Husaini Usman dan Purnomo Setiady. (1995). Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.

Jalalludin Rakhmat. (2001). Metodologi Penelitian Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Jalalludin Rakhmat. (1999). Psikologi Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhyadi. (1989). Organisasi Teori Struktur dan Proses. Jakarta: Depdikbud.

Onong Uchjana Effendy. (2003). Ilmu Komunikasi (Teori dan Praktek). Bandung. Remaja Rosdakarya.

Pawit. (1990). Komunikasi Pendidikan dan Komunikasi Instruksional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Poerwodarminta. (1984). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Rusli Lutan. (2000). Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Saifudin Azwar. (1992). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suharsimi Arikunto, (2002). Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek) Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta.

Sukandarrumidi. (2002). Metodologi Penelitian Untuk Pemula. Yogyakarta: Gadjah Mada University Pers.

Mohamad Surya. (2003). Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Jakarta: Mahaputra Adidaya.

Suharsimi Arikunto. (2002). prosedur penelitian. Edisi Revisi V. Jakarta ; Rineka Cipta.

Suryobroto, Agus S. (2001). Diktat Mata Kuliah Teknologi Pembelajaran
Pendidikan Jasmani.
Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Wawan Suherman. (2001). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani. (Diktat Mata Kuliah Kajian Kurikulum Penjas). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.


Full Text: PDF

DOI: 10.30595/dinamika.v11i1.5982

Copyright (c) 2019 Yudha Febrianta, Ahmad Fauzan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

ISSN: 2655-870X