IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERPENDEKATAN SAINTIFIK: KETERAMPILAN GURU MAPEL BAHASA INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.30595/mtf.v2i2.164Abstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterampilan guru dalam pembelajaran berpendekatan saintifik. Karenanya, penelitian termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru bahasa Indonesia salah satu SMA di Kabupaten Semarang. Sumber data penelitian adalah perilaku guru dan peserta didik dalam pembelajaran. Data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dokumentasi dalam video dan gambar. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan simpulan atau verifikasi (conclutions). Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru dalam pembelajaran berpendekatan saintifik bervariasi. Variasi meliputi: (1) pelaksanaan pembelajaran dengan langkah 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan) yang diselingi penjelasan, (2) pembelajaran 5M yang diawali penjelasan, dan (3) pembelajaran 5M dengan dipandu tanya jawab. Dari ketiga variasi tersebut dapat disimpulkan bahwa konsep penalaran induktif dan berbasis keilmuan yang merupakan dasar pendekatan saintifik belum sepenuhnya terimplementasi dalam pembelajaran. Kata kunci: keterampilan guru, pendekatan saintifikReferences
Bohrer, Kelly E. 2004. “Scientific Journal Writing for Dummies: An Approach to Teaching Scientific Writing to First-Year Biology Majors in An Introductory Lab” Association for Biology Laboratory Education (ABLE).Vol. 25, 2004. P.302
Hussain, Ashiq, Muhammad Azeem dan Azra Shakoor. 2011. “Physics Teaching Methods: Scientific Inquiry Vs Traditional” Lecture. International Journal of Humanities and Social Science. Vol. 1 No. 19, December, 2011, P. 269.
Miles, Mattew B. dan A. Michael Huberman. 2007. Analisis Data Kualitatif. Tjetjep Rohendi Rohidi (penerjemah). Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Mulyasa, H.E. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Rosdakarya.
Nagl, Mikho G. et.al. 2012. “Effective Teaching of Physics and Scientivic Method”. TEM Journal – Vol.1, No. 2, 2012, P. 85.
Panasan, Mookdaporn and Prasart Nuangchalerm. 2008. “Learning Outcomes of Project-Based and Inquiry-Based Learning Activities” Journal of Social Sciences. Vol. 6, No. 2, 2010, P. 252.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia no. 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran di Pendidikan Dasar dan Menengah.
Sumber Data Elektronik
‘Ini Kendala Penerapan Kurikulum 2013 di Kabupaten Semarang’ http://jateng.tribunnews.com/2014/01/30/ini-kendala-penerapan-kurikulum-2013-di-kabupaten-semarang diunduh 1 Januari 2015
‘Implementasi Kurikulum 2013 Masih Dibayangi Banyak Masalah’ http://www.republika.co.id/berita/pendidikan/eduaction/14/01/31/n09fnm-implementasi-kurikulum-2013-masih-dibayangi-banyak-masalah diunduh 1 Januari 2015
Downloads
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
