Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) dalam Pembelajaran Teks Hikayat pada Siswa Kelas X SMA
DOI:
https://doi.org/10.30595/mtf.v11i1.21542Keywords:
Pengaruh, TGT, Keaktifan, Hasil BelajarAbstract
Kegiatan proses pembelajaran pada peserta didik kelas X-2 SMA Negeri 1 Kepanjen memiliki kendala yakni kurangnya minat peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia sehingga berpengaruh pada tingkat keaktifan serta hasil belajar peserta didik di dalam kelas rendah. Penelitian ini ditujukan untuk mencari tahu apakah dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan cara diskusi kelompok dapat berpengaruh terhadap keaktifan, berpikir kritis, kreatif, serta hasil belajar peserta didik yang berkualitas dengan proses pembelajaran yang menyenangkan. Adapun jenis metode yang dipakai pada penelitian ini yaitu deskripsi kualitatif dengan memakai data kualitatif untuk mengetahui dan mendeskripsikan tingkat keaktifan dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran bahasa Indonesia di kelas. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT di kelas X-2 SMA Negeri 1 Kepanjen secara keseluruhan berjalan sesuai dengan prosedur dengan melihat bahwa siswa lebih aktif saat pembelajaran dengan model TGT.
References
Mustamiroh, Akmal Sutja, Siti Tiara Maulia. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas VIII di SMP N egeri 5 Muaro Jambi. AoEJ : Academy of Education Journal, 14 (2), 1469-1476.
Hartanto, Nani Mediatati. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika melalui Mode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7 (3), 3244-3252.
Anis, H. (2022). Angket Minat Belajar. https://hermananis.com/angket-minat-belajar/
Ariyanti, M. (2017). Perbandingan Keefektifan Project-Based Learning dan Problem-Based Learning Ditinjau dari Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 3501–3507. https://doi.org/10.11569/wcjd.v18.i33.3501
Darmayati, R. (2022). Instrumen: Angket Minat Belajar Matematis Siswa. https://www.academia.edu/88986916/Instrumen_Angket_Minat_Belajar_Matematis_SIswa
Destarina, D., & Darlina, E. (2022). Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Teks Hikayat Selama Masa Pandemi COVID-19 Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 6(3), 334–341.
Hanifah, G. N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar [Universitas Pendidikan Inonesia]. http://repository.upi.edu/78927/1/S_PGSD_1800047_Title.pdf
Harianto, N. (2012). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Minat Belajar dan Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar Negeri Mangunsari 03 Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012 [Universitas Kristen Satya Wacana]. https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/941/1/T1_292008220_Judul.pdf
Herdinawati, N. … Hatuti, P. W. (2018). Efektivitas Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament. E-Journal Pendidikan IPA Volume, 7 No 8, 430–438.
Hikmawan, S. S. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Minat Belajar Matematika Siswa SMA Melalui Project-Based Learning Model dengan Pendekatan Steam (PJBL-Steam) [Universitas Pendidikan Indonesia]. http://repository.upi.edu/88244/4/S_MAT_1804371_Chapter3.pdf
Juaini, M. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments ( TGT ) untuk Mandalika. MandalikaMathematics and Education Journal, 2, 43–55. https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/MANDALIKA/article/view/1893/pdf
Kherysuryawan. (2023). Struktur Kurikulum Merdeka SMA/MA Tahun 2023. https://www.kherysuryawan.id/2022/06/struktur-kurikulum-merdeka-smama-tahun.html
Kusniyawati, L. … Dahlan, U. A. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI Dengan Metode Discovery Learning Dalam Pembelajaran Tematik Secara Daring SD Muhammadiyah Tlogolelo. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, 57–68. Penggunaan media pop up book diharap membuat pembelajaran bercerita me
Lailatifah, S., & Tuharto. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran TGT Dan Stad Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pedagogi Matematika, 38–47.
Maulidina, Z. … Hutama, F. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Media TTS Terhadap Hasil Belajar SIswa. JURNAL JPSD, 4(2), 140–147. https://media.neliti.com/media/publications/438918-none-8ec30ac3.pdf
Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220215_093900_Salinan Kepmendikbudristek No.56 ttg Pedoman Penerapan Kurikulum.pdf
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Perwiraningtyas, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran TGT untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas V di Delanggu. Jurnal Pendidikan, 21(1), 1–9.
Putriyanti, C. C., & Fensi, F. (2017). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IX SMP Santa Maria Monica, Bekasi Timur. Psibernetika, 10(2), 114–122. https://doi.org/10.30813/psibernetika.v10i2.1047
Robi, I., Rosidin, U., & Viyanti, V. (2015). Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Model Stad. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 3(4), 116383
Sandari, T. (2020). Analisis Minat Siswa terhadap Mata Pelajaran Fisika di SMA N 1 Batanghari. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(2003).
Sulistiyaningrum, T., & Fathurrahman. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di SD Nasima Kota Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 9(2), 121–128. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Suwarno. (2019). Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Philanthrophy: Journal of Psychology, 5(4), 110–122. https://doi.org/10.32884/ideas.v5i4.227
Thabroni, G. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif TGT (Team Games Tournament). https://serupa.id/model-pembelajaran-kooperatif-tgt-team-games-tournament/
Wardani, W. K. (2016). Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar Menggunakan Pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V SDK Wirobrajan I Yogyakarta [Universitas Sanata Dharma]. https://123dok.com/document/y9rgk5ly-peningkatan-menggunakan-pendekatan-learning-pelajaran-matematika-wirobrajan-yogyakarta.html
Yuliastuti, S. … Fathurrahman. (2022). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan Kelas 4 SD Labschool UNNES Kota Semarang. Lembaran Ilmu Kependidikan, 51(2), 76–87. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/LIK/article/view/40807/14110
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
