Peningkatkan Keterampilan Kolaborasi melalui Model Problem Based Learning kelas IX MTs Halimun Cianaga

Authors

  • Danang Budi Setyawan <span lang="EN-US">Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, Universitas Terbuka, Jakarta, Indonesia</span><span></span>
  • Mudayat Mudayat Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, Universitas Terbuka, Jakarta, Indonesia
  • Ria Rastika

DOI:

https://doi.org/10.30595/mtf.v11i1.23881

Keywords:

Pendidikan, Pembelajaran Kolaboratif, bahasa Indonesia, Problem Based Learning

Abstract

Proyek kelas ini dilaksanakan di kelas IX MTs Halimun. rendahnya kemampuan kerjasama siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia merupakan permasalahan yang perlu diperbaiki, sesuai dengan latar belakang yang penulis terapkan dalam kegiatan pembelajaran pra siklus. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kerja sama siswa dengan memanfaatkan pendekatan pembelajaran berbasis masalah untuk menciptakan karya. Jika siswa menunjukkan tanggung jawab, kerjasama, dan disiplin, kemampuan mereka untuk berkolaborasi dengan orang lain meningkat. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, yang disebut siklus I dan II, yang masing-masing siklusnya terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Lingkungan kelas dapat dibuat lebih menarik dan menyenangkan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah, yang akan membantu kemampuan kerjasama siswa meningkat dari pra-siklus ke siklus I, meningkat sebesar 8%–11%, dan dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 21% –25%. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa penerapan paradigma pembelajaran berbasis masalah membantu kemampuan berkolaborasi siswa akan tumbuh.

Author Biography

Ria Rastika

Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, Universitas Terbuka, Jakarta, Indonesia

References

Dewi, & Putu Y.A. (2021). Teori Dan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. (2023). Panduan Pemantapan Kemampuan Profesional PGSM. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Indrawan, F. Y., Irawan, E., Sayekti, T., & Muna, I. A. (2021). Efektivitas Metode Pembelajaran Jigsaw Daring Dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP. Jurnal Bahasa Indonesia, 1(3), 259-268.

Nuryani, R., dkk. (2016). Strategi Pembelajaran Bahasa. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Nurwahidah, N., Samsuri, T., Mirawati, B., & Indriati, I. (2021). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik. Reflection Journal, 1(2), 70-76.

Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish.

Prawirohartono, Slamet & Khalim Abdul. (2007). Bahasa Indonesia Kelas IX. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.

Sufajar, D., & Qosyim, A. (2022). Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. PENSA: E-Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 253-259.

Wardani, I.G.A. K., Said. A., & Yatimah. D. (2020). Profesi Keguruan. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Wardani, I.G.A.K., & Wihardit, K. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Widayanti, L. (2014). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIIA MTS Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Bahasa Indonesia, 17(49).

Winataputra, U.S., dkk. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2013). Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dari Motivasi Belajar PLC Di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2).

Yuniarti, B., Fatmaryanti, S. D., & Maftukhin, A. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Pada Pelaksanaan Praktikum Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014. RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Bahasa, 5(1), 69-72.

Downloads

Published

2024-04-30

How to Cite

Setyawan, D. B., Mudayat, M., & Rastika, R. (2024). Peningkatkan Keterampilan Kolaborasi melalui Model Problem Based Learning kelas IX MTs Halimun Cianaga. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 11(1), 237–246. https://doi.org/10.30595/mtf.v11i1.23881

Issue

Vol. 11 No. 1 (2024): April

Section

Article

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Creative Commons License
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.