Analisis Perencanaan Materi Pembelajaran Teks Drama pada Jenjang Sekolah Menengah dalam Kurikulum Nasional
DOI:
https://doi.org/10.30595/mtf.v12i2.28322Keywords:
rencana pembelajaran, Kurikulum Merdeka, pembelajaran mendalam, pembelajaran sastra, teks dramaAbstract
Penelitian ini merupakan salah satu upaya mengenali adanya perubahan kebijakan muatan materi drama di dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan membandingkan dua kurikulum nasional, yakni Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Pembelajaran drama memiliki peranan penting dalam membentuk kompetensi literasi, apresiasi, serta penguatan karakter peserta didik. Namun, perubahan kurikulum nasional dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka menimbulkan perubahan dalam tujuan, capaian, dan strategi pembelajaran drama di jenjang sekolah menengah. Artikel ini bertujuan menganalisis perencanaan materi pembelajaran teks drama pada dua kurikulum nasional tersebut dengan menganalisis regulasi resmi, literatur akademik, serta perangkat pembelajaran yang relevan. Analisis menunjukkan bahwa pada konteks Kurikulum 2013, pembelajaran drama berorientasi pada Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang dirumuskan secara berjenjang untuk membentuk pengetahuan dan keterampilan apresiasi. Di sisi lain, pada Kurikulum Merdeka, pembelajaran drama berfokus pada capaian pembelajaran yang menekankan deep learning, pemahaman makna, serta pembentukan keterampilan abad ke-21. Perbedaan lain, terlihat pada strategi guru, yakni pada Kurikulum 2013 lebih menekankan kesinambungan antarjenjang, sedangkan Kurikulum Merdeka lebih menuntut kreativitas guru dalam menyiapkan pengalaman awal peserta didik. Dengan demikian, perencanaan materi pembelajaran drama harus disesuaikan dengan paradigma dan prinsip kurikulum yang digunakan, agar tujuan pendidikan Bahasa Indonesia tetap selaras dengan kebutuhan literasi, karakter, dan tantangan era digital.References
Attas, Siti Gomo. 2013. Mengusung Pembelajaran Sastra Lisan Gambang Rancag Betawi Menuju Pembelajaran Inovatif. Jurnal Lokabasa, Vol.4, No.2, 171-183.
Damayanti, A. D., Jannah, A. N., & Agustin, N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Smp Muhammadiyah 19 Sawangan. Prosiding
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Kemdikbud. 2014. Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 tahun Ajaran 2014/2015. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2014.
Kemendikbud. 2016. Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. 2018. Modul Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 Jenjang SMA. Dirjen GTK: Jakarta.
Kemendikbudristek. 2022. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum 2013: Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. BSKAP: Jakarta.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 42 tahun 2018 tentang Kebijakan Nasional Kebahasaan dan Kesastraan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 37 Tahun 2018 tentang perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Keputusan Kepala Badan standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah No. 046/H/KR Tahun 2025 tentang capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah.
Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisi 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbud.
Ma’rufah, Lifthihah Anis. 2025. Strategi Pengembangan Soft Skill: Integrasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching dan Metode Project Based Learning dalam Pembelajaran Drama. Deiktis:Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra. Vol.5,No.3: 1500-1508.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi No. 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia No. 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Permatasari, Mila. 2024. The Influence of Animated Drama Gadget Media (Gadram) on Writing Skills Learning for Class XI MAN 20 Jakarta. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol.8, No.2: 152-162.
Piliang, Rosmi Viola. (2025). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Drama Teater: Strategi Meningkatkan Kompetensi Komunikatif Siswa. Mind:Jurnal Ilmu Pendidikan dan Budaya. Vol. 5. No.2: 119-125.
Sabrina, Adzkia. 2021. Analisis Penggunaan Media Audio Visual pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Meningkatkan hasil Belajar Peserta didik di Kelas IV Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, repository.upi.edi/perpustakaan.upi.edu.
Sugiyanti, Nunik Eka, Murtadho, Fathiaty, & Muliastuti, Liliana. 2024. Pengembangan Purwarupa Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Strategi Literasi pada Siswa Fase D. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, Vol.10, No.3: 2582-2589.
Wajdi, Fathullah. 2017. Implementasi Project Based Learning (PBL) dan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Drama Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Vol 17, 81-97.
Wajdi, Fathullah. 2017. Implementasi Project Based Learning dan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Drama Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra. Vol.17,No.2: 81-97.
Warsiman. 2017. “Pengantar Pembelajaran Sastra”. UB Press: Malang.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Novia Rizki Hapsari, Syifa Fauziyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
