Analisis Proses Pembelajaran Menulis Cerpen Menggunakan Media Chain Writing pada Siswa Kelas X DKV SMKN 1 Sampang
DOI:
https://doi.org/10.30595/mtf.v13i1.30563Keywords:
Pembelajaran menulis, Cerpen, Chan Writing, Kolaboratif, Studi KualitatifAbstract
Penelitian ini didorong oleh rendahnya keterlibatan dan kemampuan siswa kelas X Desain Komunikasi Visual (DKV) SMKN 1 Sampang dalam menciptakan cerita pendek. Melalui pengamatan selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), terlihat bahwa siswa cenderung bersikap pasif saat memulai tulisan, kurang percaya diri dalam mengembangkan ide, dan mengalami kesulitan dalam menjaga kejelasan alur cerita. Situasi ini menandakan perlunya adanya metode pembelajaran yang bersifat partisipatif dan kolaboratif agar potensi kreatif siswa dapat diinformasikan secara maksimal. Penelitian ini berfokus pada menganalisis cara belajar menulis cerita pendek melalui media Chain Writing di kalangan siswa kelas X DKV SMKN 1 Sampang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif di mana pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi selama proses belajar berlangsung. Tujuan penelitian ini mencakup dinamika di dalam kelas, interaksi antara guru dan siswa, serta seberapa aktif siswa terlibat dalam aktivitas menulis. Hasil dari studi ini mengindikasikan bahwa penggunaan media Chain Writing a.Dapat meningkatkan keterlibatan aktif siswa, b.Merangsang interaksi sosial, c.Serta membantu siswa dalam mengembangkan alur cerita dengan lebih teratur dan koheren. Proses pembelajaran menjadi lebih dinamis dan sesuai dengan sifat siswa DKV yang telah terbiasa bekerja sama. Implikasinya adalah guru dapat menggunakan media Chan Writing dalam kegiatan pembelajaran terutama di dalam menulis cerpen. Dengan demikian, media Chain Writing terbukti efektif dalam mendukung proses pembelajaran menulis cerpen secara kontekstual dan partisipatif.
References
Afrillia, D.,&Naelofaria, S. (2024). Pengaruh metode chain writing terhadap keterampilan menulis teks persuasi siswa kelas menengah.
Afrillia, D.,&Naelofaria, S. (2024). Pengaruh metode chain writing terhadap keterampilan menulis teks persuasi siswa kelas VIII. Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra).
Anggraeni, E. R., & Liansari, V. (2023). Pengaruh metode chain writing terhadap kemampuan menulis siswa.
Cahyaningtyas, A. N., Riyadi, S.,&Kariadi, M. T. (2024). Using Chain Writing to improve writing descriptive skills.
Cahyaningtyas, A. N., Riyadi, S., & Kariadi, M. T. (2024). Using chain writing method to improve students’ skills in writing descriptive texts.
Khairunnas, K., Munirah, M.,&Alam, A. S. (2024). Pengaruh metode chain writing terhadap kemampuan menulis cerpen siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Kurniawan, A. (2022). Penggunaan bahasa baku dalam komunikasi akademik siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(2), 120–131.
Mayasari, E.,&Masruroh, S. N. (2024). The effect of using the chain writing method in teaching writing of analytical exposition text to Indonesian EFL learners. Indonesian Journal of Studies on Humanities, Social Sciences and Education.
Puspitasari, N.,&Kusumawanti, W. D. (2024). Investigating the effect of chain writing method on students’ writing skills in a junior secondary school.
Puspitasari, N., & Kusumawanti, W. D. (2024). Investigating the effect of chain writing method on students’ writing skills in a junior secondary school. Erudita: Journal of English Language Teaching, 4(2), 155–164.
Sajidah, N., Gustiraja Alfarizi, S., & Pratiwi, Y. (2025). Chain writing berbasis gamifikasi: Strategi instruksional untuk menulis paragraf yang kohesif dan koheren. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Simanjuntak, H., Lumban Gaol, D. A.,&Sitohang, T. (2024). Pengaruh penggunaan metode chain writing terhadap kemampuan menulis teks naratif siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling.
Sundari & Permata Sari, P. L. (2023). Effect of Chain Writing Method on Students’ Writing Skill of Recount Text.
Sundari, S., & Permata Sari, P. L. (2023). The effect of using chain writing method on students’ writing skill of recount text.
Sundari, S., & Permata Sari, P. L. (2023). The effect of using chain writing method on students’ writing skill of recount text. English Teaching and Linguistics Journal (ETLiJ), 4(2).
Windari, F.,&Wijaya, M. K. (2024). The influence of chain writing method to increase students’ writing ability of descriptive text.
Windari, F.,&Wijaya, M. K. (2024). The influence of chain writing method to increase students’ writing ability of descriptive text. SELL Journal, 9(2), 129–135.
Yuliana, D. &Santoso, B. (2022) Penggunaan Bahasa Nonformal dalam Interaksi Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Bahasa dan Pendidikan 11 (1) 75-88
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amila Faradilla, Nadia Alfi Choirina, Hikma Warni, Anis Fitria Faisal Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
