Regulasi Diri dalam Belajar Sebagai Prediktor Resiliensi Akademik Mahasiswa yang Sedang Menyusun Skripsi

Authors

  • Kartika Intan Perdana Universitas Islam Indonesia
  • Hariz Enggar Wijaya Universitas Islam Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30595/psychoidea.v19i2.10711

Keywords:

Mahasiswa, Regulasi Diri dalam Belajar, Resiliensi Akademik, Skripsi

Abstract

Menyusun skripsi hingga tuntas seringkali menjadi persoalan bagi mahasiswa, terlebih dalam situasi pandemi Covid-19 saat ini yang mengubah sistem pembelajaran dilakukan jarak jauh (daring). Mahasiswa dituntut memiliki kemampuan resilensi yang baik menghadapi hal tersebut.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan prediksi regulasi diri dalam belajar terhadap resiliensi akademik pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi.  Total partisipan yang mengikuti penelitian adalah 100 mahasiswa aktif yang terdiri atas 78 perempuan dan 22 laki-laki.  Partisipan berusia 19 – 24 tahun dan sedang mengerjakan skripsi.  Seluruh partisipan mengisi skala regulasi diri dalam belajar dan resiliensi akademik secara daring.  Hasil analisis korelasi menunjukkan bahwa semua subskala regulasi diri dalam belajar berhubungan positif dengan resiliensi akademik.  Subskala tersebut yaitu self-efficacy for learning and performance, control of learning beliefs, metacognitive self-regulation, time and study environment, serta effort regulation.  Hasil analisis regresi berganda menunjukkan bahwa semua subskala regulasi diri dalam belajar tersebut dapat memprediksi resiliensi akademik mahasiswa, kecuali pada subskala effort regulation.  Kemampuan manajemen waktu dan lingkungan menjadi prediktor yang paling kuat terhadap resiliensi akademik mahasiwa.  Berdasarkan hal tersebut, regulasi diri dalam belajar dapat berperan sebagai faktor promotif terhadap resiliensi akademik mahasiswa. 

References

Adelina, S. (2018). Faktor Penyebab Lamanya Mahasiswa Menyelesaikan Skripsi di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang. Jurnal Ecogen, 1(1), 184-196. http://dx.doi.org/10.24036/jmpe.v1i1.4738

Afifah, I. R. (2019). Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Resiliensi dengan Manajemen Waktu pada Calon Konselor Sekolah. Diperoleh dari "http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/33848" http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/33848

Andersen, Z. (2020). Perbedaan Resiliensi Pada Mahasiswa Yang Sedang Menyusun Skripsi Ditinjau Dari Tahun Angkatan. Diperoleh dari http://repository.untag-sby.ac.id/3684/

Artuch-Garde, R., González-Torres, M., de la Fuente, J., Vera, M. M., Fernández-Cabezas, M., & López-García, M. (2017). Relationship between Resilience and Self-regulation: A Study of Spanish Youth at Risk of Social Exclusion. Frontiers in psychology, 8, 612. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00612

Asmawan, M. C. (2016). Analisis Kesulitan Mahasiswa Menyelesaikan Skripsi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 51-57. DOI: "https://doi.org/10.2317/jpis.v26i2.3331" 10.2317/jpis.v26i2.3331

Ayu, E. D. (2020). Analisis kesulitan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UMS Dalam Penulisan Skripsi Selama Pandemi Covid-19 Tahun Akademik 2019/2020. Diperoleh dari http://eprints.ums.ac.id/84998/

Bembenutty, H. (2011). Introduction: Self- Regulation of Learning in Postsecondary Education. In H. Bembenutty, Self-Regulated Learning. San Francisco: Jossey-Bass. DOI: 10.1002/tl

Cassidy, S. (2015). Resilience Building in Students: The Role of Academic Self-Efficacy. Frontiers in Psychology, 6(1781), 1-14. "https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01781"

Cassidy, S. (2016). The Academic Resilience Scale (ARS-30): A new multidimensional construct measure. Frontier in Psychology. 7(11),1787. https://doi: 10.3389/fpsyg.2016.01787

Chasanah, D. U., Rejeki, A., & Amelasasih, P. (2019). Peran Self Regulated Learning dalam Mempengaruhi Resiliensi Akademik pada Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika dan Teknik Elektro Universitas Muhammadiyah Gresik yang Bekerja. Psikosains, 14-26. "http://dx.doi.org/10.30587/psikosains.v14i2.1272"

Cohen, J. (1992). A power primer. Psychological Bulletin, 112(1), 155–159

Etika, N., & Hasibuan, W. F. (2016). Deskripsi Masalah Mahasiswa yang sedang Menyelesaikan Skripsi. Jurnal Kopasta, 3(1), 40-52. "https://doi.org/10.33373/kop.v3i1.265"

Farhan, A. (2020). (24 April 2020). 6 Derita Mahasiswa Tingkat Akhir di Tengah Pandemik Covid-19. IDN Times. Diperoleh dari https://www.idntimes.com/life/education/ar-farhan/derita-mahasiswa-tingkat-akhir-di-tengah-pandemik-covid-19-c1c2.

Fatmawati, I. (2018). Hubungan Antara Regulasi Diri dan Resiliensi Pada Remaja di Keluarga yang Bercerai. Diperoleh dari https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/8493

Fritzsche, B. A., Young, B. R., & Hickson, K. C. (2003). Individual differences in academic procrastination tendency and writing success. Personality and Individual Differences, 35(7), 1549–1557. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(02)00369-0

Fujiati, L. (2016). Hubungan antara Academic Self-efficacy dengan Resiliensi pada Mahasiswa Bidikmisi FIP UNNES Angkatan Tahun 2010-2011. Diperoleh dari http://lib.unnes.ac.id/28703/

Gamayanti, W., Mahardianisa, M., & Syafei, I.. (2018). Self-Disclosure dan Tingkat Stres pada Mahasiswa yang sedang Mengerjakan Skripsi. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(1), 115–130. https://doi.org/10.15575/psy.v5i1.2282

Gollins, A. & Gentner, D. (2017). A Framework for a Cognitive Theory of Writing. In L. W. Gregg & E. R. Steinberg (Eds). Cognitive Processes in Writing: Volume 14. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers.

Hakim, N. R., Prihandhani, IGAA. S., & Wirajaya, I. G. (2018). Hubungan Manajemen Waktu dengan Kebiasaan Prokrastinasi Penyusunan Skripsi Mahasiswa Keperawatan Angkatan VIII Stikes Bina Usada Bali. (2019). Widyadari: JurnalPendidikan, 19(2). http://doi.org/10.5281/zenodo.1470910

Hayes, J. R & Flower, L. S. (2017). Identifying the Organization of Writing Processes. In L. W. Gregg & E. R. Steinberg (Eds). Cognitive Processes in Writing: Volume 14. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers.

Hendriani, W. (2017). Adaptasi Positif Pada Resiliensi Akademik Mahasiswa Doktoral. Humanitas, 14(2), 139-149. http://dx.doi.org/10.26555/humanitas.v14i1.5696

Hendriani, W. (2018). Resiliensi Psikologis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Prenadamedia Group. Diperoleh dari https://books.google.co.id/

Kumalasari, D., Luthfiyani, N. A., & Grasiaswaty, N. (2020). Analisis Faktor Adaptasi Instrumen Resiliensi Akademik Versi Indonesia: Pendekatan Eksploratori dan Konfirmatori. Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, 9(2), 85-95. "https://doi.org/10.21009/JPPP.092.06"

Luthar, S. S. & Cicchetti, D. (2000). The construct of resilience: Implications for interventions and social policies. Development and Psychopathology, 12(4), 857–885. doi:10.1017/s0954579400004156

Martin, A.J. (2004). Resilience and the Four Cs : Confidence , Control , Composure , and Commitment. Diunduh dari https://www.semanticscholar.org/paper/Resilience-and-the-Four-Cs-%3A-Confidence-%2C-Control-%2C-Martin/a8395e11095ae1ca5dbaf1b05898b931e6e530cd

Mir'atannisa, I. M., Rusmana, N., & Budiman, N. (2019). Kemampuan Adaptasi Positif Melalui Resiliensi. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice & Research, 3(2), 70-75. Diperoleh dari https://journal.umtas.ac.id/index.php/innovative_counseling/article/view/568

Mohan, V., & Verma, M. (2020). Self-regulated Learning Strategies in Relation to Academic Resilience. Voice of Research, 27-34. Diperoleh dari http://www.voiceofresearch.org/Doc/Dec-2020/Dec-2020_6.pdf

Monalisa, G. (2018). Hubungan antara Regulasi Diri dalam Belajar dan Efikasi Diri Pengambilan Keputusan Karir pada Mahasiswa. Diperoleh dari https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/7414

Morales, E. E., & Trotman, F. K. (2004). Promoting Academic Resilience in Multicultural America: Factors Affecting Student Success. New York: Peter Lang. Diperoleh dari https://books.google.co.id/

Narayana, A. (2009). Resilience, Metacognition and Complexity. Journal of the Indian Academy of Applied Psychology, 112-118. Diperoleh dari https://psycnet.apa.org/record/2011-19929-013

Nisa, N., Mukhlis, H., Wahyudi, D., & Putri, R. (2019). Manajemen Waktu dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Keperawatan. Journal of Psychological Perspective, 1(1), 29-34. https://doi.org/10.47679/jopp.1172019

Nota, L., Soresi, S., & Zimmerman, B. J. (2004). Self-regulation and academic achievement and resilience: A longitudinal study. International Journal of Educational Research, 41(3), 198-215. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2005.07.001.

Panadero, E. (2017). A Review of Self-regulated Learning: Six Models and Four Directions for Research. Frontiers in Psychology, 1-28. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00422

Pattynama, P. C., Sahrani, R., & Heng, P. H. (2019). Peran Regulasi Diri Dalam Belajar Dan Keterlibatan Akademik Terhadap Intensi Mengundurkan Diri Dengan Resiliensi Sebagai Mediator. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 3(2), 307-317. DOI: "http://dx.doi.org/10.24912/jmishumsen.v1i1.5629"

Pintrich, P. R., Smith, D. A., Gracia, T., & McKeachie, W. J. (1991). A Manual for the Use of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire. Ann Arbor: The University of Michigan. Diperoleh dari https://eric.ed.gov/?id=ED338122

Pintrich, P. R. (2000). The Role of Goal Orientation in Self-Regulated Learning. In M. Boekarts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Eds), Handbook of Self-Regulation. California, US: Academic.

Poerwanto, A., & Prihastiwi, W. J. (2017). Analisis prediktor resiliensi akademik mahasiswa. Psikosains, 12(1), 45-57. http://dx.doi.org/10.30587/psikosains.v12i1.140

Rahman, N. M. (2019). Pengaruh Dukungan Sosial dan Regulasi Diri Terhadap Resiliensi pada Muallaf. Diunduh dari

http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/50268/1/NASYA%20MUTIA%2 RAHMAN-FPSI.pdf

Rahmawati, R. (2020). Regulasi Diri dalam Belajar dan Stres Akademik pada Mahasiswa. Diperoleh dari "http://dspace.uii.ac.id/123456789/24115"

Rismen, S. (2015). Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Penyelesaian Skripsi Di Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI. LEMMA, 1(2), 57-62. Diperoleh dari http://ejournal.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/jurnal-lemma/article/download/538/333

Rusdi, R. (2015). Hubungan antara Efikasi Diri dan Manajemen Waktu terhadap Stres Mahasiswa Farmasi Semester IV Universitas Mulawarman. Psikoborneo, 3(2), 148-159.

Ruswahyuningsih, M. C., & Afiatin, T. (2015). Resiliensi pada Remaja Jawa. Gajah Mada Journal of Psychology, 96-105. DOI: "https://doi.org/10.22146/gamajop.7347"

Salim, F., & Fakhrurrozi, M. (2020). Efikasi Diri Akademik dan Resiliensi pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi, 175-187. http://dx.doi.org/10.24014/jp.v16i2.9718

Saputri, K. A., & Sugiharto, D.. (2020). Hubungan Antara Self Efficacy Dan Social Support Dengan Tingkat Stres Pada Mahasiswa Akhir Penyusun Skripsi Di FIP UNNES Tahun 2019. KONSELING EDUKASI "journal of Guidance and Counseling", 4(1). https://doi.org/10.21043/konseling.v3i2.6010

Sayekti, W. I., & Sawitri, D. R. (2020). Hubungan antara Dukungan Teman Sebaya dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Tahun Kelima yang sedang Mengerjakan Skripsi di Fakultas Ilmu Budaya dan Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro. Jurnal EMPATI, 7(1), 412-423. Retrieved from https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/empati/article/view/20259

Schunk, D. H. & Greene, J. A. (2018). Historical, Contemporary, and Future Perspectives on Self-Regulated Learning and Performance. In D. H. Schunk & J. A. Greene (Eds). Handbook of Self-Regulation of Learning and Performance, 2nd Edition. New York: Routledge.

Schunk, D. H. (2012). Learning theories: an educational perspective, 6th edition. Boston: Pearson Education, Inc.

Sholichah, Paulana, & Fitriya. (2018). Self-esteem dan resiliensi akademik mahasiswa. Proceding National Conference Psikologi UGM, 191-197. Diperoleh dari http://journal.umg.ac.id/index.php/proceeding/article/view/920

Wahyuningtiyas, E. P., Fasikhah, S. S., & Amalia, S.. (2019). Hubungan Manajemen Stres dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa yang sedang Menyusun Skripsi. Jurnal RAP (riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 10(1). https://doi.org/10.24036/rapun.v10i1.105006

Zimmerman, B. J. (2000). Attaning Self-Regulation: A Social Cognitive Perspective. In M. Boekarts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Eds), Handbook of Self-Regulation. California, US: Academic Press.

Downloads

Published

2021-09-01

Issue

Vol. 19 No. 2 (2021): Psycho Idea

Section

PSYCHOIDEA

License

Authors published in this journal agree to the following terms:

  • The copyright of each article is retained by the author (s) without restrictions
  • The journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
  • The author grants the journal the first publication rights with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, allowing others to share the work with an acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
  • Authors may enter into separate additional contractual agreements for the non-exclusive distribution of published journal versions of the work (for example, posting them to institutional repositories or publishing them in a book), with acknowledgment of their initial publication in this journal
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (For example in the Institutional Repository or on their website) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and larger citations of published work
  • Articles and all related material published are distributed under a Creative Commons Attribution-4.0 International Public License (CC - BY 4.0).

License

Psycho Idea is licensed under a Creative Commons Attribution- 4.0 International Public License (CC - BY 4.0).

You are free to :

Share — copy and redistribute the material in any medium or format

Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially