DIFFERENCE OF ACADEMIC ANXIETY REVIEWED FROM AGE ON SEMESTER 8 STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHER EDUCATION DEPARTMENT
DOI:
https://doi.org/10.30595/psimphoni.v2i1.8064Keywords:
academic anxiety, Elementary Teacher Education students, ageAbstract
This research aims to identify the difference of academic anxiety reviewed from age on semester 8 students of the Elementary Teacher Education Department in Universitas Muhammadiyah Purwokerto. The research hypothesis is that there is a difference in academic anxiety reviewed from age on semester 8 students of the Elementary Teacher Education Department in Universitas Muhammadiyah Purwokerto. The 70 research subjects from semester 8 students of Elementary Teacher Education in Universitas Muhammadiyah Purwokerto was taken through incidental sampling. The used scale is an academic anxiety scale. The data were analyzed using T-test with SPSS 22.00 for the Windows program. The result of the hypothesis test shows that the t-count is 3.226,t-table is 1.99547 with p=0.002 (p 0.05). This is strengthened by the average value of academic anxiety of students aged 21-22 years old of 116.89. Meanwhile, the average value of academic anxiety of students aged 23-24 years old of 102.25. The research result shows that there is a difference of academic anxiety reviewed from age on semester 8 students of Elementary Teacher Education Department in Universitas Muhammadiyah Purwokerto.References
Arikunto, Suharsimi. 2006. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Bina Aksara
Aylward, J., Hales, C., Robinson, E., & Robinson, O. J. (2019). Translating a rodent measure of negative bias into humans: The impact of induced anxiety and unmedicated mood and anxiety disorders. Psychological Medicine. https://doi.org/10.1017/S0033291718004117
Cassady, J.C., Pierson, E.E., & Starling, J.M. (2019). Predicting student depression with measure of general and academic anxieties. In Frontiers in Education, vol 4, p 11. doi: 10.3389/feduc.2019.00011
Dewey, D. P., Belnap, R. K., & Steffen, P. (2018). Anxiety: Stress, Foreign Language Classroom Anxiety, and Enjoyment during Study Abroad in Amman, Jordan. Annual Review of Applied Linguistics. https://doi.org/10.1017/S0267190518000107
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan., Universitas Muhamadiyah Purwokerto. (2016). Buku Panduan Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.
Heller, M. L., & Cassady, J. C. (2017). The impact of perceived barriers, academic anxiety, and resource management strategies on achievement in first-year community college students. Journal of The First-Year Experience & Students in Transition, 29(1), 9-32.
Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan (Edisi Kelima ; R. M. Sijabat, Ed.). Jakarta: Penerbit Erlangga.
Kelembagaan Riset Dikti. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan Nasional (Nomor 20 Tahun 2003). Diakses dari http://hukum.unsrat.ac.id/uu/uu_20_03.htm
Kelembagaan Riset Dikti. (2012). Undang-Undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan Tinggi (Nomor 12 Tahun 2012). Diakses dari http://hukum.unsrat.ac.id/uu/uu_20_03.htm
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2005). Undang-undang Republik Indonesia tentang Guru danDosen (Nomor 14 tahun 2005). Diakses dari http://www.jdih.kemenkeu.go.id/fulltext/2005/14tahun2005uu.htm
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2007). Peraturan menteri pendidikan nasional (Nomor 16 tahun 2007). Diakses dari http://vervalsp.data.kemdikbud.go.id/prosespembelajaran/file/Permendiknas%20No%2016%20Tahun%202007.pdf
Mahajan, G. (2015). Academic Anxiety of Secondary School Students in Relation to their Parental Encouragement. International Journal of Research in Humanities and Social Sciences, 3(4), 23–29.
Mirawdali, S., Morrissey, H., & Ball, P. (2018). Academic anxiety and its effects on academic performance. International Journal Of Current Reseacrh. (10). di akses dari https://wlv.openrepository.com/handle/2436/621849
Nevid, J. S., Rathus, S. A., & Greene, B. (2003). Psikologi Abnormal (5th Ed.).Erlangga: Jakarta
Ottens, A. J. (1991). Coping with academic anxiety. The Rosen Publishing Group, Inc 29 East 21st Street, New York, NY 10010
Prawitasari, J.E. (2012). Psikologi Terapan Melintas Batas Disiplin Ilmu. Jakarta: Erlangga.
Siswoyo, D. (2007). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. (2019). Statistika untuk Penelitian (30th ed.). Bandung: Alfabeta Cv.
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah Konsep, Teori, dan Aplikasinya. Jakarta: Prenadamedia Group.
Tim Program Magang 3, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan.,Universitas Muhamadiyah Purwokerto. (2017). Panduan Program Magang 3.
Widodo, S. A., Laelasari, L., Sari, R. M., Dewi Nur, I. R., & Putrianti, F. G. (2017). Analisis Faktor Tingkat Kecemasan, Motivasi Dan Prestasi Belajar Mahasiswa. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An. https://doi.org/10.30738/tc.v1i1.1581
Wade, C., & Tavris, C. (2007). Psychology 9th Edition(9th ed.). penerbit Erlangga: Jakarta
Downloads
Published
Issue
Section
License
Pemberitahuan Hak Cipta untuk Penulis:
Jurnal memungkinkan penulis untuk memegang hak cipta tanpa batasan dan memungkinkan penulis untuk mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan.
Pemberitahuan Hak Cipta untuk Jurnal:
Hak cipta dari artikel yang diterima akan diberikan kepada jurnal sebagai penerbit jurnal. Hak cipta yang dimaksud meliputi hak untuk menerbitkan artikel dalam berbagai bentuk (termasuk cetak ulang). Jurnal mempertahankan hak penerbitan atas artikel yang diterbitkan.
Penulis diperbolehkan untuk menyebarluaskan artikel yang diterbitkan dengan membagikan link/DOI artikel di jurnal. Penulis diperbolehkan untuk menggunakan artikel mereka untuk tujuan hukum yang dianggap perlu tanpa izin tertulis dari jurnal dengan pengakuan publikasi awal jurnal ini.
