PENGARUH METODE FIELD TRIP TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS III DI KECAMATAN RUMBAI PEKANBARU

Authors

  • Ratna Sari <p align="center">Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan</p>
  • Mhmd Habibi <span>Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan</span>

DOI:

https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16102

Keywords:

Field Trip Keterampilan menulis Karangan Deskripsi

Abstract

Menulis merupakan aktivitas untuk menuangkan ide, gagasan, serta pendapat melalui tulisan. Bagi siswa SD, mereka sudah dapat berfikir logis atas pengetahuannya sendiri, namun mengalami kesulitan dalam menuliskan ide karena belum bisa berfikir abstrak sehingga diperlukan gambar nyata untuk membangun dan menghubungkan informasi. Salah satu metode yang  membantu kemampuan menulis dan keaktifan siswa adalah metode field trip, yaitu siswa meninjau, mengamati, dan mempelajari suatu objek dengan cara berkunjung ke suatu tempat. Tujuan riset ini adalah melihat seberapa besar pengaruh Metode Field Trip terhadap hasil belajar siswa kelas III di Kecamatan Rumbai Pekanbaru. Quasy Experiment Control Group digunakan sebagai jenis riset. Teknik pengambilan sampel terdapat dua tahap yaitu multi stage sampling dan purposive sampling. Hasil riset ini menunjukkan: (1) adanya pengaruh metode field trip terhadap hasil belajar siswa kelas eksperimen, dengan nilai rata-rata 90,05 dimana lebih besar dari kelas kontrol dengan rata-rata 68.55  dengan hasil t_hitung = 4,046 dan t tabel = 2,048, dan (2) adanya pengaruh metode field trip terhadap hasil belajar siswa dari t_hitung=3,621 dan t_tabel 2,086 dengan nilai signifikansi sebesar 0,002<0,05.

Author Biographies

Ratna Sari, <p align="center">Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan</p>

Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan

Mhmd Habibi, <span>Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan</span>

Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan

References

Ansori. (2015). Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 3(April), 49–58.

Colombano, E., & Semi, G. (2007). Multiculturalismo quotidiano. Le pratiche della differenza (Vol. 37). FrancoAngeli.

Dimyati&Mudjiono. (2015). Dimyati dan Mudjiono,. Belajar Dan Pembelajaran, 20, 10–35.

Dr. Ahmad Susanto, M. P. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana. https://books.google.co.id/books?id=IeVNDwAAQBAJ

Gie, T. L. (1992). Pengantar Dunia Karang Mengarang. Yogyakarta: Liberty.

K, R. N., & Suharto, Y. (1985). Strategi belajar mengajar. PT. Bina Aksara, Jakarta. https://books.google.co.id/books?id=UjtinQAACAAJ

Keraf, G. (1992). Argumen dan narasi. Jakarta: Gramedia.

Khosiyono, B. H. C., Fajarudin, M., Jayanti, E. D., Sari, R. V, Srikonita, R., Isnaini, L., Kholisoh, S., Sunardiyah, M. A., & Hikmah, N. (2022). Teori dan Pengembangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital di Sekolah Dasar. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=znl5EAAAQBAJ

Metode Penelitian Pendidikan. (2016). Prenada Media. https://books.google.co.id/books?id=uTbMDwAAQBAJ

Nimawati, N., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2020). Kajian Riset Monodisipliner dan Interdisipliner dalam pendidikan islam Menghadapi Isu Nasional dan Global: Studi Kasus Terhadap Isu Covid-19. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 5(1), 101. https://doi.org/10.33511/misykat.v5n1.101-122

Nurgiyantoro, B., & Yogyakarta, F. K. K. (2009). Pengembangan Model Asesmen Otentik Dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3), 224–237.

Rinja Efendi, S. P. I. M. P., & Delita Gustriani, S. P. M. P. (2022). Manajemen Kelas Di Sekolah Dasar. Penerbit Qiara Media. https://books.google.co.id/books?id=L_J2EAAAQBAJ

Rusmini. (2011). Proses Pembelajaran Ips Terpadu Di Sekolah Menengah Pertama.

Sanita, S., Marta, R., & Nurhaswinda, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Metode Pembelajaran Field Trip. Journal on Teacher Education, 2(1), 239–246. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.1224

Sidabutar, Y. A. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Metode Field Trip pada Siswa Kelas V SD N 091537 Hutabayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 280–284. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra/article/view/2108

Syam, S., Subakti, H., Kristianto, S., Chamidah, D., Suhartati, T., Haruna, N. H., Harianja, J. K., Sitopu, J. W., Yurfiah, Y., & Purba, S. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co.id/books?id=Gf1ZEAAAQBAJ

Tara, S., Andayani, & Suyitno. (2018). Seminar Nasional Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0 | 1. Seminar Nasional Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0, 2(Bipa 7), 1–8.

Tarigan, J., & Tarigan, H. G. (1987). Teknik pengajaran keterampilan berbahasa. Angkasa. https://books.google.co.id/books?id=1W46twAACAAJ

Downloads

Published

2023-04-05

Issue

Vol. 17 No. 1: Maret 2023

Section

Artikel

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Creative Commons License
Khazanah Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.