PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI STATISTIKA MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION BAGI PESERTA DIDIK XII-1 SMAN 1 PENAJAM PASER UTARA

Authors

  • Rujianto Rujianto <p style="text-align: left;" align="center">Guru Matematika SMAN 1 Penajam Paser Utara</p>

DOI:

https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16602

Keywords:

Hasil Belajar, Statistika, Tuntas Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik melalui model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Jenis Penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penelitian tindakan kelas adalah peserta didik kelas XII-1 SMA Negeri 1 Penajam Paser Utara yang berjumlah 30 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode tes,metode dokumentasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah proses analisis data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika peserta didik materi statistika. Hal ini dapat dilihat dari : 1) Ketuntasan belajar peserta didik pada siklus I  sebanyak 16 peserta didik (53%) dan pada siklus II mencapai 25 peserta didik (83%) dan keaktifan siswa pada siklus I adalah 64,44% dan keaktifan siswa pada siklus II mencapai 87,67% . Kesimpulan penelitian ini adalah dengan pelaksanaan pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik XII-1 pada materi Statistika

References

Nana Sudjana. 1995. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Ibrahim, M., Rahchmadiarti, F., Nur, M., Ismono. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press.

Anita Lie. 2004. Cooperative Learning. Jakarta : Gramedia.

Oemar Hamalik. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Wina Sanjaya. 2007. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media

Wijaya Kusumah,2011. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Indeks

Daryanto,2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media

Saur Tampubolon, 2014. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan.Jakarta : Erlangga

Fita Nur Arifah. 2017. Panduan Menulis Penelitian Tindakan Kelas & Karya Tulis Ilmiah Untuk Guru. Yogyakarta: Araska

Jumanta Hamdayana. 2019. Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara)

Downloads

Published

2023-04-05

Issue

Vol. 17 No. 1: Maret 2023

Section

Artikel

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Creative Commons License
Khazanah Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.