PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN BAHASA INDONESIA KELAS III SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.18374Keywords:
Problem Based Learning, Berbasis Masalah, Model Pembelajaran Tematik, Bahasa Indonesia, Keterampilan BerbahasaAbstract
Kurangnya kemampuan guru dalam memberikan peluang pada peserta didik supaya aktif memiliki dampak pada keterampilan berbahasa mereka. Selain itu, tidak adanya motivasi yang dimiliki peserta didik juga mengakibatkan hal tersebut. Pembelajaran tematik muatan Bahasa Indonesia perlu dilaksanakan secara variatif dan inovatif agar penguasaan kompetensi yang dimiliki peserta didik menjadi optimal. Dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Dalam karya ini digunakan literature review, mencari penelitian di berbagai sumber literatur berupa buku, artikel, jurnal atau dokumen yang berkaitan dengan masalah yang diteliti. Metode ini diperoleh rujukan dari 10 tahun terakhir artikel atau jurnal yang berkaitan dengan penerapan model Problem Based Learning pada pembelajaran tematik muatan Bahasa Indonesia. Dengan menggunakan model Problem Based Learning akan membantu guru dalam mengatasi permasalahan yang ada. Pada kondisi awal, peserta didik diarahkan agar mengidentifikasi suatu permasalahan. Selanjutnya, mereka harus menemukan solusi melalui kegiatan penyelidikan. Terbukti dari hasil penelitian bahwasanya model ini dapat meningkatkan keaktifan peserta didik, sekaligus keterampilan berbahasa mereka. Sebab peserta didik dapat mengutarakan pendapatnya dengan keterampilan dalam berbahasa.References
Ajria, N. F., Ismanto, B., & Kristin, F. (2018). Peningkatan Kerjasama Dan Hasil Belajar Tematik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 254–286. https://doi.org/https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i1.274
Arfiyani, A. L. A., Aprinastuti, C., & Suyatini, M. (2021). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 Tema 6 Subtema 2 Melalui Model PBL di SDI Al Umar Ngargosoka. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3). https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia
Assingkily, M. S., Fauzi, M. R., Hardiyati, M., & Saktiani, S. (2019). DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF JENJANG MI/SD (Dari Konvensional menuju Kontekstual yang Fungsional. Penerbit K-Media.
Dassucik, & Puspitasari, Y. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUKAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 12(2). https://doi.org/https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v12i2.2506
Farhani, N. A., Rusmawan, & Suyatini, M. M. (2022). Peningkatan Motivasi Membaca dan Menulis Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3244
Fitriana, L. D., Kusdinar, U., & Muryanto. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA KARTU KATA PADA MATERI KOSAKATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 3 SD NEGERI KEBONSARI KABUPATEN MAGELANG. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru FKIP Universitas Ahmad Dahlan. http://seminar.uad.ac.id/index.php/SemNasPPG/article/download/11859/2455
Hakim, I. N. (2014). Pembelajaran Tematik-Integratif di SD/MI dalam Kurikulum 2013. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 19(1), 46–59. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/insania.v19i1.463
Hartati, R., & Sholihin, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran IPA Terpadu Siswa SMP. Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains 2015, 505–508. https://ifory.id/proceedings/2015/z4pZjcJkq/snips_2015_risa_hartati_d0192fda0be14ba6c9353cf6e82ce612.pdf
Ilham, D. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/73
Kurniawan, M. S., Wijayanti, O., & Hawanti, S. (2020). Problematika dan Strategi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah Sekolah Dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 65–73. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30595/.v1i1.7933
Marwah, H. S., Suchyadia, Y., & Mahajani, T. (2021). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA MANUSIA DAN BENDA DI LINGKUNGANNYA. JOURNAL OF SOCIAL STUDIES, ARTS AND HUMANITIES (JSSAH), 1(1). https://journal.unpak.ac.id/index.php/proceedings
Masduriah, H. (2020). Pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL terhadap keterampilan HOTS siswa SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Monika, V., & Suhandi, A. (2019). Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kelas Vsdn Sidorejo Lor V Salatiga. 6(1), 11–21. https://repository.uksw.edu/handle/123456789/19371
Mulyawati, R. A. F., Mulyawati, Y., & Nugraha, A. (2023). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS III PADA TEMA ENERGI DAN PERUBAHANNYA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.678
Ndraha, M. V., & Juwita, P. (2023). ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TEMA 7 SUBTEMA 1 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI PANGAN KELAS III DI SEKOLAH DASAR 105332 SEI BLUMAI TANJUNG MORAWA. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(9), 7765–7770. https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jip.v3i9.2495
Pitra. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Konsep Virus Sma Negeri 14 Gowa. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/27042-Full_Text.pdf
Putri, R. E., & Zuryanty, Z. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning. Journal of Basic Education Studies, 3(2), 54–62. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/2671/2136
Rahayu, I., & Yulistiani, I. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerja Sama Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di Sdn Kencana Indah Ii. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 1(2), 219–230. https://doi.org/10.36989/didaktik.v1i2.28
Ratna, N. L. A. (2022). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 2 KOSIO. https://www.seputarsulut.com/wp-content/uploads/ARTIKEL-NILUH-AYU-RATNAS.Pd_.pdf
Rismayanti, Rahmatullah, Inanna, Rakib, M., & Hasan, M. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Pembelajaran Ekonomi. ECONOMIC EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP JOURNAL, 4(1). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/E3J/article/download/22283/15141
Saptono, H. (2019). Problematik Pendidikan Bahasa Indonesia Kajian Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN: Riset Dan Konseptual, 3(1), 74–78. https://doi.org/http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v2i4.108
Sari, Y. K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SDN 66 Kota Bengkulu [IAIN Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/2589
Setyawati, S., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 6(2), 93–99. https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPP/article/view/334
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. ADI WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39. https://doi.org/https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Syarifudin, A., Dhewy, R. C., & Agustina, E. N. S. (2021). PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. JEDMA: Jurnal Edukasi Matematika, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.51836/jedma.v1i2.155
Tahrim, T., Owon, R. A. S., Tabun, Y. F., Bahri, S., Nikmah, N., Sukasih, S., Hamzah, R. A., Pertiwi, S., Rizki, M., & Laeli, Q. (2021). Pengembangan Model dan Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wahyuni, N. K. A., Wibawa, I. M. C., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap Hasil Belajar Tematik (Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia). Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.36088
Widayanti, R., & Nur’aini, K. D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dan Aktivtas Siswa. MATHEMA Journal, 2(1), 12–23. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/view/480/353
Yelnosia, R., & Taufik, T. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (e-JIPSD), 8(3), 166–183. https://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/9977
Yusita, N. K. P., Rati, N. W., & Pajarastuti, D. P. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 174–182. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36995
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Khazanah Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
