EKSPERIMEN SAINS BERMAIN DENGAN TELUR SEBAGAI STIMULUS KESULITAN BERBICARA ANAK DI KB AVICENNA AZ-ZAHRA
DOI:
https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.18771Keywords:
Keterampilan berbicara, kemampuan berkomunikasi, eksperimen sainsAbstract
Keterampilan berbicara adalah salah satu kemampuan berkomunikasi pada anak usia dini. Pembelajaran eksperimen dapat merangsang anak untuk berbicara sesuai denga napa yang dipikirkannya. Tujuan penelitian ini menerapkan eksperimen sains untuk menstimulus kesulitan berbicara anak agar anak mampu secara mental berbicara di depan umum. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Objek penelitian adalah anak-anak kelompok belajar usia 5-6 tahun di KB Aviccena Az-zahra. Penelitian dilakukan dalam empat tahap yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi atau pengamatan, dan refleksi. berdasarkan hasil penelitian dengan mengacu pada kelima aspek penilaian kemampuan berbicara anak, didapatkan peningkatan kemampuan berbicara anak dengan stimulus eksperimen sains bermain telur. Anak mampu menceritakan dengan baik proses dan pengalaman eksperimen dengan ceria dan menyenangkan.
References
Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 12-18.
Ayu Lestari, A. S. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi melalui Metode Bercerita di PAUD Nusa Indah Ceria. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara (pp. 1-6). Kusuma Negara: Semara.
Dadan Suryana, N. (2022). Efektivitas Teknik Presentasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Udia Dini. Jurnal Obsesi, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1393-1407.
Depa Nursita, L. H. (2020). MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI EKSPRESIF PADA ANAK DENGAN AUTISME DI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 1(2), 18-27.
Fahruddin, I. R. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 49-53.
Fajar Farham Hikam, E. N. (2020). Analisis Penggunaan Metode Eksperimen Pada Pembelajaran Sains Bagi Anak Usia Dini. MURHUM : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 38-49.
Ikaningtyas Purnamasaria, D. S. (2022). Stimulasi Keterampilan HOTs dalam PAUD Melalui Pembelajaran STEAM. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES (pp. 506-518). Semarang: UNNES.
Lestari Lusia Nainggolan, J. S. (2022). Analisis Metode Eksperimen Sains Melalui Kegiatan Pencampuran Warna Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Taruna Andalan Kecamatan Kerinci T.A 2020/2021. Jurnal Usia Dini, 8(1), 1-8.
Masda Septi Wingsi, Y. (2020). Analisis Percobaan Sains terkait Lingkungan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1228-1236.
Rahmadhana Fitri, R. P. (2020). Keunggulan Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Usia DinI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1120-1131.
Rahyana Hasibuan, D. S. (2022). Pengaruh Metode Eksperimen Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1169-1179.
Tuti Hayati, H. H. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Metode Bercakap-Cakap. MURHUM : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 58-68.
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Khazanah Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
