ANALISIS MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI PASCA COVID

Authors

  • Maiska Adelin <span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Universitas Tanjungpura Pontianak</span></span></span></span>
  • Budiman Tampubolon Universitas Tanjungpura Pontianak
  • Putri Tipa Anasi Universitas Tanjungpura Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.30595/jkp.v18i1.19333

Keywords:

Motivasi Intrinsik Motivasi Ekstrinsik Pembelajaran Geografi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis motivasi belajar intrinsik dan ekstrinsik siswa serta mendeskripsikan motivasi yang paling dominan antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa dalam pembelajaran geografi di kelas XI IPS 1 SMA Negeri 6 Pontianak. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan menggunakan sampel sebanyak 33 siswa. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar intrinsik siswa termasuk dalam kategori motivasi rendah pada siswa yang memilih pilihan jawaban tidak setuju dan sangat tidak setuju, 27,16% memilih tidak setuju dan 6,38% memilih sangat tidak setuju.Motivasi belajar ekstrinsik termasuk dalam kategori motivasi rendah pada siswa yang memilih pilihan jawaban tidak setuju dan sangat tidak setuju, 8,18% memilih tidak setuju dan 1,51% memilih sangat tidak setuju.

References

Agusdwitanti, H., Tambunan, SM, & Retnaningsih. (2016). Kelekatan Dan Intimasi Pada Dewasa Awal. Jurnal Psikologi , 8 (1), 18–24.

Hartini, TS, & Warmi, A. (2020). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Di Smp. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika , 640–646.

Kurniasari, rani. (2018). Memberikan Motivasi Serta Dampaknya Terhadap Kinerja Karyawan Pada Perusahaan Telekomunikasi Jakarta. Widya Cipta: Jurnal Sekretari Dan Manajemen , 2 (1), 32–39. https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/widyacipta/article/view/2551

Sadirman. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. depok : PT. Rajagrafindo persada.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulistyawati, W., & Trinuryono, S. (2022). Analisis (Deskriptif Kuantitatif) Motivasi Belajar Siswa Dengan Model Blended Learning Di Masa Pandemi Covid19 . 69–73.

Uno, HB (2011). Teori Motivasi & Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

2024-03-30

Issue

Vol. 18 No. 1: Maret 2024

Section

Artikel

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Creative Commons License
Khazanah Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.