EKSPLORASI PERKEMBANGAN ANAK MELALUI PERMAINAN TEBAK GAYA ‘AKSI TANPA SUARA

Abstract

Pendidikan yang baik membutuhkan pemahaman mendalam tentang kemampuan dan perkembangan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan dan perkembangan peserta didik melalui asesmen kualitatif berupa observasi sebagai teknik pengumpulan data. Observasi dilakukan secara terstruktur dan mendalam terhadap 30 peserta didik kelas 4 SD selama tiga kali pertemuan, meliputi aspek fisik, motorik, kognitif, bahasa, sosial, emosi, moral, dan pribadi. Kegiatan observasi melibatkan pengamatan terhadap perilaku peserta didik dalam situasi pembelajaran di kelas, interaksi dengan teman sebaya, serta partisipasi dalam aktivitas bermain. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa peserta didik memiliki tingkat kemampuan dan perkembangan yang beragam. Dalam aspek kognitif, sebagian besar peserta didik menunjukkan kemampuan yang memadai dalam menulis, dan ingatan yang cukup baik. Pada aspek sosial, sebagian peserta didik memiliki keterampilan komunikasi dan kerja sama yang baik, sementara yang lain cenderung pemalu dan kurang percaya diri. Aspek emosional menunjukkan adanya perbedaan kemampuan dalam mengenali dan mengelola emosi diri serta empati terhadap orang lain. Sementara itu, perkembangan motorik bervariasi dalam hal keterampilan motorik halus dan motorik kasar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa asesmen kualitatif melalui observasi memberikan gambaran yang menyeluruh tentang kemampuan dan perkembangan peserta didik. Temuan ini dapat digunakan sebagai dasar untuk merancang strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu peserta didik, sehingga mendukung perkembangan yang optimal dalam berbagai aspek.