ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA SEKOLAH DASAR

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan efektivitas, kesiapan dan kesesuai kerangka pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan deep learning pada sekolah dasar, terutama kesiapan sumber daya, baik guru maupun fasilitas penunjang kegiatan pembelajaran di SD yang ada di Bima. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu library riset, dengan menelaah literatur secara sistematis mengumpulkan, mengevaluasi, dan menyintesis informasi dari berbagai sumber yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan deep learning dalam pembelajarn terdiri dari 3 pilar utama yaitu pemahaman tentang diferensiasi belajar siswa, mengajak siswa berpikirkritis dalam menyelesaikan masalah, dan belajar dengan penuh menyenangkan, agar siswa mudah mengingat kembali yang telah dipelajari. Penerapan deep learning pada sekolah dasar lebih menekankan pada pembelajaran kontektual yang dapat diterapkan pada pembelajaran IPAS, Matematika, Bahasa Indonesia, PPKn, PAI, dan pembelajaran intakurikuler lainnya. Hanya saja pendekatan ini dapat diterapkan apabila Guru mampu mengkontektualisasikan isu-isu terbaru, dengan materi pelajaran yang disampaikan. Bagi guru yang pernah mengikuti program sekolah penggerak atau pengajar praktik/penggerak, dapat dengan mudah menerapakan dan mengkombinasian deep learning sebagai pendekatan belajar, namun dalam satu SD tidak semua guru mengikuti program tersebut. Artinya perlu adanya mentoring atau pelatihan dari guru pengerak atau gugus kelompok GMP dan sejenisnya, kepada semua guru SD, dan hal ini tidak menutup kemungkinan dapat diterapkan dengan baik, sebagai pendekatan pembelajaran yang mendalam, terperinci dan menyenangkan.