STUDI IMPLEMENTASI MBKM PADA MAHASISWA, DOSEN DAN MITRA DI TINGKAT PRODI MANAJEMEN, AKUNTANSI, DAN TEKNIK INFORMATIKA DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKRTO
DOI:
https://doi.org/10.30595/raar.v2i1.13015Keywords:
Implementasi MBKM pada Mahasiswa, Dosen dan MitraAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengevaluasi Implementasi MBKM pada Mahasiswa, Dosen dan Mitra. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field ressearch), Sumber data penelitian ini adalah data primer. Populasi dalam penelitian ini adalah Seluruh Mahasiswa Prodi: Akuntansi S1, Manajemen S1, dan Teknik Informatika S1 UMP; Seluruh Dosen Prodi Akuntansi S1, Manajemen S1, dan Teknik Informatika S1 UMP; Seluruh mitra yang bekerja sama dalam program MBKM. Sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling. Analisis data yang digunakan dalam analisis kuantitatif yang digunakan dengan angka-angka. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan intepretasi. Hasil penelitian ini adalah Program MBKM merupakan program baru, sehingga masih dalam tahap penyesuaian untuk mencapai optimalisasi program. Namun demikian dampak pelaksanaan program MBKM sudah dirasakan mahasiswa dan dosen. Mahasiswa dapat belajar aplikasi keilmuan dan softskill dari program magang. Dosen pendamping juga dapat menerima masukan yang aplikatif dari dari mitra, untuk dapat diterapkan pada proses pembelajaran
References
Angriani, A.D. dan Kusumayanti, A.N.Y. (2020). Pengembangan media pembelajaran digital book pada materi aljabar. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2): 13–30
Arifin, S., & Muslim, M. O. H. (2020). Tantangan Implementasi Kebijakan “Merdeka Belajar, Kampus Merdeka” pada Perguruan Tinggi Islam Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(1)
Ames, A., Smith, K. L., Sanchez, E. R. H., Pyle, L., Ball, T., & Hawk, W. J. (2017). Impact and persistence of ethical reasoning education on student learning: results from a module-based ethical reasoning educational program. International Journal Ethics and Education, 2(1): 77–96
Arsanti, M. (2018). Pengembangan bahan ajar mata kuliah penulisan kreatif bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter religius bagi mahasiswa Prodi PBSI, FKIP, Unissula. Jurnal Kredo, 1(2): 71–90
Barnard-Brak, L., Paton, V. O., & Lan, W. Y. 2010. Profiles in self-regulated learning in the online learning environment. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 11(1), 61–80. https://doi.org/10.19173/irrodl.v11i1.769
Bele, F., & Made, D. (2018). Inovasi pembelajaran elektronik dan tantangan guru abad 21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu, 2(1): 10–18
Bustomi, A. (2020). Implikasi covid-19 terhadap pembelajaran di perguruan tinggi. Jurnal Tawadhu, 4(1): 1007–1017
Davis, F. D. 1989. Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly. 13(3): 319‐39
DeLone, W.H. dan McLean, Ephraim R. 2003. The DeLone and McLean model of information systems success: a ten year update. Journal of Management Information Systems. 19(4): 9-30
Dewantara, I. P. M. 2020. Curriculum changes in Indonesia: Teacher constraints and students of prospective teachers’ readiness in the implementation of thematic learning at low grade primary school. Elementary Education Online, 19(2), 1047–1060. https://doi.org/10.17051/ ilkonline.2020.696686
Dewi, W.A.F. 2020. Dampak covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan. 2(1): 55-61
Fathan Robby. 2020. Hardiknas 2020 Merdeka Belajar Di Tengah Covid-19. (http://jurnalposmedia.com/hardiknas-2020-merdeka-belajar-ditengah-covid-19
Fadli, F., Astuti, S. I. D., & Rukiyati, R. (2020). Techno-resilience for teachers: Concepts and action. TEM Journal, 9(2): 820–825
He, W., Xu, G., and Kruck, S. E. (2019). Online IS education for the 21st century. J. Inform. Syst. Educ. 25, 101–105. Daniel, S. J. (2020). Education and the COVID-19 pandemic. Prospects 49: 91–96
Herliandry, L. D., & Suban, M. E. (2020).Pembelajaran pada masa pandemi covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1): 65–70
Lipscombe, K., Buckley-Walker, K., & McNamara, P. (2020). Understanding collaborative teacher teams as open systems for professional development. Professional Development and Education, 46(3): 373–390
Prayogo. 2020. Peluang Reformasi Pendidikan di Tengah Pandemi Covid-19. https://www.y. prayogo.kalderanews.com/2020/05/peluang-reformasi-pendidikan-di-tengah-pandemi-covid-19-begini-kata-mendikbud/
Sousa, M.J.; Cruz, R.; Martins, J.M. Digital Learning Methodologies and Tools-A Literature Review. In Proceedings of the Edulearn17 Proceedings, Barcelona, Spain, 3–5 July 2017; pp. 5185–5192.
Sousa, M.J.; Rocha, Á. Corporate Digital Learning-Proposal of Learning Analytics Model. In Trends and Advances in Information Systems and Technologies; WorldCIST’18 2018, Advances in Intelligent Systems and Computing; Rocha, Á., Adeli, H., Reis, L.P., Costanzo, S., Eds.; Springer: Cham, Switzerland, 2018; Volume 745
Tri, P., & Karya, M. (2020). Analisa Minat Membaca Antara E-Book Dengan Buku Cetak Mengunakan Metode Observasi Pada Politeknik Tri Mitra Karya Mandiri. Jurnal IKRA-ITH Ekonomika, 4(2):158–163
Widiyono, A., Irfana, S., & Firdausia, K. (2021). Implementasi Merdeka Belajar Melalui Kampus Mengajar Perintis Di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 16(2)
Winatha, K. R. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2). https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
RAAR: Review of Applied Accounting Research is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
