Abstract

ABSTRAK:
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar Statistika Dasar mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Unismuh Makassar melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah mahasiswa IC sebanyak 32 orang terdiri dari 3 laki-laki dan 29 perempuan.
Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas 8 tahap, tahap (1) guru/dosen menyampaikan materi yang akan disajikan, (2) guru/dosen membentuk kelompok–kelompok dan memanggil masing–masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi, (3) masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru/dosen kepada teman-temannya, (4) kemudian masing-masing peserta didik diberikan satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok, (5) kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu peserta didik kepeserta didik yang lain selama lebih dari 15 menit, (6) setelah peserta didik dapat satu bola diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian, (7) evaluasi untuk materi yang telah dibahas, dan (8) penutup.
Hasil tes menunjukkan dari 32 mahasiswa, pada siklus I hanya 11 Mahasiswa (34,37%) yang mencapai skor standar ketuntasan yakni 75. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 28 mahasiswa (87,50%). Berdasarkan observasi mahasiswa merasa tertarik dengan aktif dan bersunggu-sunggu dalam mengikuti perkuliahan, selain itu kerjasama dan saling menghargai antara mahasiswa juga nampak terjadi. Dari hasil wawancara dengan mahasiswa yang diajar merasa senang dengan model yang digunakan tersebut.
KATA KUNCI: Hasil belajar, model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing

There is no Figure or data content available for this article

References NOT AVAILABLE

There is no Supplemental content for this article.

How to Cite This

Article Metrics

Copyright and Permissions

Authors published in this journal agree to the following terms:

• The copyright of each article is retained by the author (s) without restrictions
• The journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
• The author grants the journal the first publication rights with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, allowing others to share the work with an acknowledgement of authorship and the initial publication in this journal.
• Authors may enter into separate additional contractual agreements for the non-exclusive distribution of published journal versions of the work (for example, posting them to institutional repositories or publishing them in a book), with acknowledgement of their initial publication in this journal
• Authors are permitted and encouraged to post their work online (For example in the Institutional Repository or on their website) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and larger citations of published work
• Articles and all related material published are distributed under a Creative Commons Attribution-4.0 International Public License (CC - BY 4.0).

 

License

AlphaMath: Journal of Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution- 4.0 International Public License (CC - BY 4.0).

You are free to :

Share — copy and redistribute the material in any medium or format

Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially

Data Availability