MENGANALISIS MODEL-MODEL PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF BERBASIS ICT (INFORMATION AND COMMUNICATION OF TECHNOLOGY) DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 5.0
DOI:
https://doi.org/10.30595/jkp.v18i1.19596Keywords:
ICT, Model-model Pembelajaran, Efektif.Abstract
Seiring dengan berkembangnya teknologi, ICT telah menjadi fasilitas pembelajaran modern yang sangat populer di dunia dan telah dikembangkan menjadi berbagai model untuk membantu guru dan siswa dalam memudahkan kegiatan pembelajaran menjadi lebih aktif dan interaktif. Maka dari itu, pemerintah dan instansi pendidikan perlu memberikan perhatian penuh terhadap perkembangan teknologi saat ini dan memastikan bahwa penggunaan ICT dibidang pendidikan dapat memberikan manfaat yang maksimal bagi peserta didik dan pendidik. Era revolusi industri 5.0 dalam dunia pendidikan adalah konsep yang berkembang di masa depan dan belum mencapai tahap implementasi. Namun, di era revolusi industri 5.0 diharapkan akan menghadirkan transformasi lebih lanjut dengan perkembangan seperti kecerdasan buatan, teknologi pembelajaran online, serta metode pengajaran yang inovatif. Tujuan adanya analisis model-model pembelajaran berbasis ICT adalah untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan setiap model, serta memikirkan kapan dan dimana model-model ini dapat mendukung pembelajaran sehingga lebih efektif.
References
Abdullah, W. (2018). Model Blended Learning dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 7(1), 856-866.
Anwar, F. S., Hanip, S. P. N., & Salim, A. (2020). Model Pengajaran Sistem Perilaku: Belajar Dari Simulasi. Jurnal Literasi, 11(2), 113-123.
Armiati, S., & Sastramihardja, H. S. (2007). Collaborative Learning Framework (Versi elektronik). Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi, 29-32.
Arsyad, A. (2009). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bashir, F. H., & Bramastia. (2022). Implementasi Game-Based Learning Berbasis Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 8070-8083.
Chan, T. W. C. & Sher, W. (2014). Exploring AEC Education through Collaborative Learning (Versi elektronik). Engineering, Construction and Architectural Management, 21 (5), 532-550.
Darmawan, D. (2015). Inovasi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hartini, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2), 6-16.
Harun, S. (2021). Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1-12.
Husamah. (2014). Pembelajaran Bauran (Blended Learning). Jakarta: Prestasi Pustaka Jaya.
Joyce. B, & Weil, M. (1972). Models of Teaching. Englewcxxl Cliffs, N.J: Prentice Hall.
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi: Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahapeserta didikan, Direktorat Pembelajaran. (2018). Bentuk Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Dirjenbelmawa, Kemristekdikti.
Mustakim, dkk. (2023). Literasi ICT dan Media Pembelajaran. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.
Sanjaya, W. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.
Staker, H., & Horn, M.B. (2012). Classifying K-12 Blended Learning. Innosight Institute.
Sukarno. (2020). Blended Learning sebuah Alternatif Model Pembelajaran Mahasiswa Program S1 Kependidikan bagi Guru Dalam Jabatan. Solo: Universitas Negeri Surakarta.
Susanti, L & Pitra, D. A. H. (2019). Flipped Classroom Sebagai Strategi Pembelajaran Pada Era Digital. Health and Medical Journal, 1(2), 54-58.
Trianggono, dkk. (2022). Analisis Penerapan Metode Flipped Classroom dalam Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 17-23.
Tucker, B. (2012). The flipped classroom. EdNext, 12(1), 82-93.
Wardani, D. N., Toenlioe, A. J. E., & Wedi, A. (2018). Daya Tarik Pembelajaran Di Era 21 Dengan Blended Learning. JKTP, 1(1), 13-18.
Winastiti, D. D., Kurniawan, E. S., & Maftukhin, A. (2012). Peningkatan Motivasi Belajar Fisika Melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Animasi yang Diproduksi Pustekkom Pada Siswa Kelas VIII SMP Setya Budi Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 1(1), 28-33.
Winatha, K. R., & Setiawan, I. M. D. (2020). Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 198-206.
Wulandari, R & Anita. (2019). Model Pembelajaran Collaborative Learning untuk Mendorong Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik di Abad 21. Seminar Nasional Teknologi, 1156-1161.
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Khazanah Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
