Tri Pusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara sebagai Filosofi Manajemen Pendidikan di Era Global
Ki Hajar Dewantara’s Three Pillars of Education as a Philosophy of Educational Management in the Global Era
DOI:
https://doi.org/10.30595/jssh.v10i1.30979Keywords:
Tri Pusat Pendidikan, Ki Hajar Dewantara, Manajemen PendidikanAbstract
Krisis ekosistem pendidikan Indonesia, yang ditandai oleh terputusnya sinergi antara keluarga, sekolah dan masyarakat, mendorong untuk mereaktualisasi gagasan Tri Pusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara sebagai filosofi manajemen pendidikan yang relevan di era kontemporer. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep Tri Pusat Pendidikan sebagai kerangka konseptual manajemen pendidikan, khususnya dalam dimensi sinergi antara sekolah dan masyarakat. Dengan menggunakan pendekatan literatur sistematis, penelitian ini mengurai kajian Tri Pusat Pendidikan ke dalam beberapa konsep, antara lain Tri Pusat Pendidikan sebagai konsep-filosofis dan Tri Pusat Pendidikan sebagai panduan praktis sinergi lintas pilar pendidikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Tri Pusat Pendidikan tidak hanya relevan sebagai gagasan pedagogis, tetapi mengandung implikasi manajerial yang kaya mencakup tata kelola ekosistem pendidikan, koordinasi lintas institusi, sumber daya, dan kepemimpinan kolaboratif-kreatif. Ketiga pilar tersebut (keluarga, sekolah dan masyarakat) harus beroperasi sebagai basis manajemen pendidikan yang terintegrasi demi terwujudnya siswa yang berkarakter, kompeten dan adaptif.
References
Abdan, S., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Prastitasari, H., & Ferdiyansyah, A. (2024). Profesionalisme guru SD dalam meningkatkan disiplin siswa melalui pendekatan emosional dan kognitif. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(2), 166–171.
Abdul Hakim, Ahmad Yasar Ramdan, Dina Fadilah, Y. A. H. (2025). Peran Trisentra Pendidikan dalam Optimalisasi Program Sekolah Ramah Anak di SDN 2 Pancor. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 217–225. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35250
Abdul Karim, Usep Saepul Anwar, S. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Globalisasi: Integrasi dan Tantangan terhadap Sistem Pendidikan Indonesia. ALIGMENT: Jurnal of Administration and Educational Management, 7(2), 602–609. https://doi.org/10.31539/alignment.v7i2.10149
Abdullah, M. N. (2024). Peran Lingkungan Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa di SD Rumah Sekolah Cendekia Makassar. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 4(2), 101–109. https://doi.org/10.47709/jpsk.v4i02.5032
Abni, A., Syam, U., Hasmawati, S., & Saleh, S. (2025). Kolaborasi Tiga Pilar dalam Membentuk Nilai dan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(20), 11251–11262. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.26469
Adelina M. Aritonang. (2025). Peran Pendidikan Sosial dalam Membentuk Kesadaran Politik Mahasiswa PPKN Unimed Stanbuk 2024 di Era Digital. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 234–245. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37442
Afifah, S., Khobir, A., Faiza, S., Izzati, A., & Khoerul, I. (2025). Pendidikan Sebagai Sistem : Sinergi Tri Pusat Pendidikan dalam Mewujudkan Mutu Pendidikan Nasional. Scripta Humanika: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 221–229. https://doi.org/10.65310/cy480y12
Aini, S. N., & Oktaviana, A. W. (2024). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. Buletin Pengabdian Multidisiplin, 02(01), 9–19. https://doi.org/10.62385/budimul.v2i1.87
Al-istiqlali, S. D. R., & Jamilah, S. (2024). Konsep dan Aplikasi Pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam Pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 13(2), 17.
Alfauzan Amin. (2022). Sinergisitas Pendidikan Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat; Analisis Tripusat Pendidikan. Al-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 16(1), 106–125. https://doi.org/10.29300/attalim.v16i1.824
Alfiyani, N., Putri, M. D., & Eriyanto, M. G. (2025). Kolaborasi Tri-Pusat Pendidikan (Sekolah, Keluarga, Masyarakat) Dalam Implementasi 7 Kebiasaan Anak. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 12–22. https://doi.org/https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/article/view/12690
Amalia, F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak : Membangun Kolaborasi Efektif dengan Sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(4), 2217–2227. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.593
Amin, M., & Naro, W. (2024). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Lembaga Pengembangan Teori Pembelajaran. Jurnal Mappesona, 7(2), 98–107. https://doi.org/10.30863/mappesona.v7i2.5535
Anita Ema Ridiyanti, Mundrikah, S. (2025). Peran Guru dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Tri Pusat Pendidikan di SDN 01 Klegen. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(357–365). https://doi.org/10.23969/jp.v10i1.20792
Apriliyani, N. S., Hidayat, T., & Dwiyono, Y. (2026). Peran Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 10(1), 75–83. https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11665
Arbiyanta, I. (2025). Tantangan Pendidikan Di Era Modern: Kajian Literatur Terhadap Isu Strategis Dan Implikasinya Bagi Sistem Pendidikan Indonesia. Jurnal Ilmiah WUNY, 7(2), 98–111.
Atikah, N., Amelia, N. F., & Matematika, T. (2025). Kolaborasi Profesional Guru dan Wali Murid sebagai Kunci Keberhasilan Pendidikan di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2022), 39342–39349. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.34974
Aulia, A., Ramadhan, A. F., Rahmawati, A., Kholifah, A., & Karawang, U. S. (2025). Pendidikan Global dan Tantangannya di Era Modern. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(6), 383–393. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i6.1667
Aulia, D. N. (2025). Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam Penanaman Nilai-Nilai Multikultural untuk Siswa Sekolah Menengah Kejurusan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(2), 137–142. https://doi.org/10.62017/merdeka
Bronfenbrenner, U. (1994). Ecological models of human development. International Encyclopedia of Education, 3(2), 37–43.
Bronfenbrenner, U. (2005). Ecological systems theory (1992).
Cahyaningsih, A., Aulia, H., Ramadhani, L., Alwi, N. A., & Padang, U. N. (2025). Transformasi Kurikulum dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Abad. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(3), 352–367. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i3.1845
Creswell, J. (2015). Educational research, planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative. Pearson Education.Inc.
Darwanti, A., Fauziati, E., Fathoni, A., & Minsih, M. (2025). Perspektif Moral Knowing Thomas Lickona Pada Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 1–11.
Darwis, M., & Damopolii, M. (2024). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Lembaga Pengembangan Teori. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 29–38. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1130
Dasar, S. (2024). Peran Masyarakat dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 2(2), 103–112. https://doi.org/10.46445/nccet.v2i2.962
Devie Agustin Ramazhana, A. C. P. (2024). Peran Gru dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Kondusif Bagi Siswa Sekolah Dasar. JKIP: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 30–37. https://doi.org/10.61116/jkip.v2i1.329
Dewi, E. M. P., Qamaria, R. S., Widiastuti, A. A., Widyatno, A., Marpaung, J., Ervina, I., Hapsari, A. D., Juliadilla, R., Sari, R. P., & Anggraini, H. (2024). Pendidikan Indonesia di era globalisasi; Tantangan dan peluang. Nas Media Pustaka.
Fadlllurrohman, Jaenudin, A. I. P. (2023). Implementasi Tri Pusat Pendidikan Sebagai Model Pendidikan Karakter Religius di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 419–428. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1875
Fahrudi, E. (2021). Pendidikan akhlakul karimah berbasis karakter melalui pendekatan teori ekologi bronfenbrenner. PREMIERE: Journal of Islamic Elementary Education, 3(2), 37–53.
Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2022). Urgensi Pendidikan Nilai di Era Globalisasi. Jurnal Basicedu, 6(3), 3222–3229. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2581
Fanani, A. S., Rahma, N., Nurlaili, N., Rizqiani, A., & Rizky, S. (2025). Hubungan dan Peran dan Kewajiban yang Dimiliki oleh Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat dalam Pelaksanaan Pendidikan (Tri Pusat Pendidikan). Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(Januari), 518–527.
Fariz Ramadan, Husnul Awalia, M. W. (2022a). Manajemen Tri Pusat Pendidikan Sebagai Saran Pembentukan Karakter Anak. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 70–82.
Fariz Ramadan, Husnul Awalia, M. W. (2022b). Peran Tri Pusat Pendidikan Sebagai Sarana Pembentukan Karakter Anak. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 70–82. https://doi.org/10.22373/bunayya.v8i1.12257
Fifi Nur Azizah, A. A. (2024). Mengukur Sukses : Konsep Dasar dalam Evaluasi Kurikulum Sekolah. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(7), 7374–7379. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.5342
Fina Idamatus Silmi, R. F. K. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Tri Pusat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Dampaknya terhadap Karakter Siswa Kelas V Di SDN Sayung 01. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 3225–3232.
Firmansyah, E., Nasucha, Z., & Muzfirah, S. (2021). Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya dengan Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. Al_azkiya: Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 6(2), 149. https://doi.org/10.32505/al-azkiya.v6i2.3056
Fita Sukiyani, Z. (2024). Pendidikan Karakter dalam Lingkungan Keluarga. SOSIAL (Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial), 11(1), 57–70.
Fitria Ayu Nur Azizah. (2024). Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara terhadap Pembentukan Perilaku Moral Siswa di Era Society 5.0. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(3), 2. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i3.2024.17
Ghifari, M. A. Al. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Kolaborasi Tripusat Pendidikan. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(3), 270–276.
Hamdina, W., Idris, D. A., Hendri, J., Susanti, T., & Martha, A. (2024). Peranan Pendidikan Global dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1205–1210. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12526
Hanila, S., Dewi, S., Sari, P., Curup, I., Curup, D. I. G. sebagai F. dalam P. T. H. dalam pembelajaran P. T. ideal P. A. I. melampaui penguasaan aspek kognitif semata . P. dirancang untuk dapat mengintegrasikan tiga dimensi utama yaitu individu, & Curup, D. I. (2025). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Perspektif Teori Humanistik dalam pembelajaran PAI. Jurnal Literasiologi, 14(3), 1–14. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4
Hariandi, A., & Noviyanti, S. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Sikap Sosial Peserta Didik Melalui Pembelajaran IPS Terpadu Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 9066–9074. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.13181
Hasan, A. A., Beddu, M. J., Tryas, I., Rochbani, N., Pendidikan, T., & Dewantara, K. H. (2026). Analisis Konsep Tri Pusat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam Pembentukan Karakter Generasi Emas 2045. Journal of Educational and Religious Perspectives, 2(2), 44–52.
Hermawan, R., Wulandari, N. P., Magfiroh, V. S., & Hilman, C. (2025). Peran Pendidikan Berbasis Masyarakat dalam Mengatasi Kesenjangan Pendidikan di Masyarakat. Journal Of Islamic Religious Education (JoIRE), 1(3), 108–117. https://doi.org/10.70248/joire.v1i3.2761
Heru Juabdin Sada. (2022). Peran Masyarakat dalam Pendidikan Perspektif Pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(I), 117–125. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2120
Hibban, M. A., & Pramono, D. (2024). MITIGASI LEARNING LOSS PASCA PANDEMI COVID-19 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING BERDIFERENSIASI. Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial, 7(1), 38–52.
Hidayah, R. N. (2019). Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Ki Hajar Dewantara. Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 9(2), 1.
Himmatul Fauziah, T. N. (2025). Peran Lembaga Sosial Sebagai Agen Sosialisasi Pendidikan dalam Pembentukan Karakter. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 361–377. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36396
Himmatuz Zakiyya, N. N. (2022). Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar dari Rumah (BDR) pada Masa Pandemi Covid-19 di Desa Terpencil. Jurnal Basicedu, 6(4), 7050–7056. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3079
Hussen, T. N., Fatimah, S. N., Puspa, N. D., Willenda, Z., & Megayani, W. (2024). Relevansi Dasar Pendidikan Ki Hajar Dewantara (Kodrat Alam dan Kodrat Zaman) terhadap Konsepsi Kurikulum Merdeka. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 5001. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4463
I Komang Junaedi. (2024). Spirit Ki Hajar Dewantara dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 03(02), 111–122. https://doi.org/10.53977/ps.v2i01.1589
Ibnu Hamdan Muzakki, F. J. (2023). Sinergitas Keluarga, Sekolah Dan Masyarakat Terhadap Pendidikan Di Era Disrupsi Menurut Nahlawi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 360–374. https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.133
Idham, A. Z., & Alimsyah, A. S. (2025). Pendidikan Jasmani untuk Pembentukan Karakter di Era Society 5.0: Membangun Generasi Sehat, Cerdas, dan Tangguh di Tengah Revolusi Digital. CV Eureka Media Aksara.
Ihwani, N. N., Ayu, M. P., Rahma, D., & Wahyudin, D. (2024). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi. Jurnal Sintektik, 7(2), 145–154. https://doi.org/10.33061/js.v7i2.9156
Iskandar, S. R., & Buhaimi, Z. F. (2025). Peran Orang Tua dalam Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1464–1473.
Isnaeni, C., Puspa, S., Nur, D., Rahayu, O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030
Jahwa Aulia, S. (2025). Peran Lembaga Pendidikan dalam Sistem Pendidikan (Lembaga Pendidikan Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat). Jurnal Akuntansi, Manejemen, Dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 72.
Jatiningsih, O., Habibah, S. M., Wijaya, R., Mustika, M., Sari, K., Surabaya, U. N., Tua, P. O., & Pendidikan, H. (2021). Peran Orang Tua dalam Pemenuhan Hak Pendidikan Anak pada Masa Belajar dari Rumah. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 10(1), 147–157. https://doi.org/10.23887/jish-undiksha.v10i1.29943
Kamila, Z. N., Rizal, A. S., & Azis, A. A. (2025). Strategi Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Penguatan Pendidikan Akhlak Remaja di Era Digital (Studi pada SMKN 1 Blora). Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 7839–7848. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.2940
Khairunisapril, D., Wahyu, M., & Indrianti, N. (2025). Tantangan orang tua dalam mendidik anak di era digital di jalan MT. Haryono lingkungan III Kelurahan Damai Binjai Utara. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 706–715.
Khomalasari, S., & Lutfiatin, D. I. (2024). Pentingnya Peran Guru Dalam Mengembangakan Interaksi Sosial Anak Autis Pada Jenjang Sekolah Dasar. PPSDP Undergraduate Journal of Educational Sciences, 1(1), 138–153. https://doi.org/10.59175/pujes.v1i1.224
Kurniasih, N., Ayu, R., Azzahra, F., Hasanah, I. U., & Hadiati, E. (2025). Memahami Peran Guru dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 35111–35120. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.33662
Lestari, P., & Hulawa, D. E. (2024). Konsep Merdeka Belajar Perspektif Al-Zarnuji dan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 28769–28770.
Livia Astuti. (2021). Peran Orang Tua dalam Membentuk Pribadi Anak Melalui Pendidikan Keluarga. Jurnal Pendidikan Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat, III(2), 248–257. https://doi.org/10.37577/jp3m.v3i2.344
Lubis, Z., Ariani, E., Segala, S. M., & Anak, P. (2021). Pendidikan Keluarga Sebagai Basis Pendidikan Anak. PEMA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 92–106. https://doi.org/10.56832/pema.v1i2.98
Maarifudin. (2022). Peran Tri Pusat Pendidikan (Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat) dalam Upaya Pengembangan Sumber Daya Manusia yang Berkualitas. Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan Masyarakat, 2(2), 23–37.
Madya, S., Bisri, H., Inesia, I., & Utami, S. (2024). Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar dari Rumah dimasa Pertemuan Tatap Muka Terbatas (PTMT) pada Siswa Kelas 5 SD di SDN Pajajaran dan MI Daarul Uluum. Al-Kaff (Jurnal Sosial Humaniora), 2(6), 573–584. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i6.15779
Maria Gibtia, Meita Sulastri, I. F. R. (2025). Evaluasi Kesiapan Sekolah Reguler dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(4), 487–494. https://doi.org/10.62017/jppi.v2i4.4599
Maryana Tambunan, Tasha Wulandari, D. D. J. (2024). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 293–402. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19932
Masyarakat, P., & Pendidikan, M. (2026). Jurnal Cahaya Pendidikan Islam ( JS4 ) Peran Masyarakat Terhadap Pendidikan Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Cahaya Pendidikan Islam (JS4), 01(01), 1–9.
Meo, Y. F. (2026). Peran Budaya Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan, 4(1), 56–63. https://doi.org/10.38048/jcmp.v4i1.6132
Miles, M. B., & Huberman, M. (1994). An Expanded Sourcebook. Qualitative Data Analysis. Sage Pblications.
Moh. Subthi Buchori, I. L. (2026). Integration Of The Three Centers Of Education And Religious Moderation : A Strategy For Student Character Construction. JIPI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 5(1), 67–81. https://doi.org/10.58788/jipi.v5i1.9442
Mufidah, S., Mudiono, A., & Wahyun, S. (2023). Peran Orang Tua Membangun Karakter Agama Anak Melalui Belajar dari Rumah pada Masa New Normal. Journal of Instructional and Development Researches, 3(4), 147–162. https://doi.org/10.53621/jider.v3i4.243
Muhammad Rizky, Maryamah, Muhammad Aldri Putra Pratama, D. D. (2023). Revitalisasi Pendidikan : Pengaruh Metode Pembelajaran Nabi Muhammad terhadap Motivasi Belajar Siswa MI Era 5.0. Jurnal Basicedu, 7(5), 3072–3080. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6152 ISSN
Muhammad Sharif, Hidayatul Khairi, J. (2025). Rekonstruksi Pendidikan Indonesia di Era Globalisasi: Upaya Mengatasi Permasalahan Melalui Transformasi Teknologi. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 327–346. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9698
Muhammad Slamet Yahya. (2022). Konsep Tri Pusat dalam Pendidikan Sekolah Berbasis Pesantren: Memperkuat Dimensi Spiritual, Akademik, dan Sosial. Jurnal Kependidikan, 10(2), 275–286. https://doi.org/10.24090/jk.v10i2.8279
Murniyati, S. (2025). Transformasi Pendidikan : Kebutuhan dan Tantangan Kompetensi Guru dalam Menghadapi Era Digital Abad-21. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education, 8(2), 359–367. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4197
Mustika Zed. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Nurul Setiani, H. (2024). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Rumah. Batara Wisnu Journal: Indonesian Journal of Community Services, 4(2), 249–255. https://doi.org/10.53363/bw.v4i2.248
OECD. (2022). PISA 2022 Results.
Palguna, I. D. G., & Atmaja, B. K. D. (2023). Konsepsi pendidikan sebagai hak konstitusional. Jurnal Hukum Ius Quia Iustum, 30(2), 350–370.
Panglipur, I. R., Triyani, S., Ashadi, F., & Trianggono, M. M. (2025). Penguatan Peran Orang Tua Melalui Pendidikan Ahlak dan Potensi Akademik Berbasis Keluarga. Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 137–146. https://doi.org/10.56013/jak.v5i1.3834
Prastowo, A. (2021). Pendidikan Islam Unggul di Era Revolusi Industri 4.0 dan Merdeka Belajar.
Prihardini, I., Sahrani, R., Iriani, F., & Dewi, R. (2024). Peran Efikasi Diri dan Persepsi Iklim Keluarga terhadap Terbentuknya Sikap Pengasuhan Digital pada Ibu dari Kaum Marginal. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 8(3), 524–534. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v8i3.32291.2024
Putra, E. E., Mekarni, S., Rahman, I., & Nengsih, Y. (2025). Studi Literatur : Peran Pelatihan dan Evaluasi dalam Implementasi Kebijakan Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 5073–5081. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.28710
Putri, S. R. (2023). Kerjasama antara Tri Pusat Pendidikan dalam Pembinaan Peserta Didik. SUKMA: Jurnal Pendidikan, 7(2), 163–185. https://doi.org/10.32533/07203.2023
Rachman, E. A., Humaeroh, D., Sari, D. Y., & Mulyanto, A. (2023). Kepemimpinan Visioner Dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1024–1033. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5053
Raga, F., Ciak, M. S., Djawa, P. F., Laghe, A., Watu, M. F., & Qondias, D. (2026). Peran Kualitas Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Citra Multidisiplin, 01(01), 98. https://doi.org/10.38048/jcm.v1i1.6552
Rahmadi, Haris Fadhilah, Y. M. (2025). Transformasi Strategi Pembelajaran di Era Digital: Inovasi Menuju Pendidikan Abad 21. MetaBio : Jurnal Pendidikan, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.36985/5btv4v84
Rahmayani, U., Purba, A., & Ramadhani, S. (2025). Peran Keluarga Sebagai Fondasi Utama dalam Pembentukan Karakter dan Penanaman Kesadaran Bernegara di Era Digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4099–4104. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.4183
Ramadhini, R., Aminah, S., & Panjaitan, J. M. (2025). Globalisasi dan Nilai-Nilai Lokal Indonesia : Tinjauan Pustaka tentang Dinamika Budaya di Era Modern. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 18950–18959. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29159
Ramdani, Helmia Tasti Adri, Y. S. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Kelas V SDN Selakopi Kota Bogor Tahun Pelajaran 2023/2024. Al-Kaff (Jurnal Sosial Humaniora), 2(4), 306–312. https://doi.org/10.30997/al-kaff.v2i4.13077
Rezani, R. M., & Maharani, S. (2023). Peran Masyarakat dalam Desentralisasi Pendidikan. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(7), 4776–4783. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2347
Rosari Damayanti Hasibuan, Kurniawan H., Sampurna Siregar, N. D. (2025). Peran Keluarga dalam Pembentukan Identitas Gender dan Budaya di Era Globalisasi. USRAH: Jurnal Hukum Keluarga Islam, 6(April), 83–92. https://doi.org/10.46773/usrah.v6i1.1554
Rostini, D., Hidayatillah, F., Suhendar, E., & Saputra, W. R. (2023). Implementasi Teknologi Kolaboratif dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa SMK. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(September), 6903–6909. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2713
Salsabila, U. H. (2018). TEORI EKOLOGI BRONFENBRENNER SEBAGAI SEBUAH PENDEKATAN DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 7(1), 139–158.
Sapdi, R. M. (2022). Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Tri Pusat Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(September), 649–656. https://doi.org/10.5281/zenodo.7084119
Sari, A. V., Pariyasto, S., Simamora, W., & Syahputra, R. (2025). Evaluasi Kurikulum Sekolah : Model, Tantangan, dan Wawasan Strategis dari Kajian Literatur. Qomaruna: Journal of Multidisciplinary Studies, 2(2), 49–57. https://doi.org/10.62048/qjms.v2i2.86
Septamas, G., Nur, T., & Ulya, N. (2025). Peran Keluarga Sebagai Pendidikan Pertama dan Utama. TABYIN (Jurnal Pendidikan Islam), 7(2). https://doi.org/10.70281/3tz82b92
Septi Rahmadani Sinaga, W. (2025). Peran Guru PJOK Dalam Pembentukan Karakter Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Silau Kahean T.A 2023/2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 6296–6308. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.25467
Setia Wati, Y. (2025). Transformasi Kurikulum terhadap Pembelajaran Abad 21 dalam Perspektif Guru. Setia Wati, Yantoro, 10(04), 316–325. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35558
Setiani, D., Effendi, Z., Shofiy, S. Q., Apriliani, S., & Syadat, M. (2026). Kolaborasi Guru – Orang Tua dalam Mengelola Pola Belajar Digital Generasi Alpha. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(2024), 181–186. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.35825
Sholihah, D. A. (2021). Pendidikan Merdeka dalam Perspektif Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya Terhadap Merdeka Belajar di Indonesia. Literasi, XII(2), 115–116. https://doi.org/10.21927/literasi.2021.12(2).115-122
Simatupang, F. M., Silvia, K., & Nurfadillah, L. (2021). Peran Serta Masyarakat dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan (Studi Kasus di SMP Citra Bangsa Aceh Utara). PEMA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 6–12. https://doi.org/10.56832/pema.v1i2.87
Siswa, C., Ii, K., & Pembelajaran, M. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator untuk Menumbuhkan Keterampilan 4C (Critical Thingkink, Creativity, Communication and Collaboration) Siswa Kelas II Melalui Pembelajaran P5. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 590–604. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37742
Siti Aisyah Putri Andiyani, I. M. (2025). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Tema Perubahan di Alam dan Masyarakat untuk Membentuk Pemahaman Holistik Siswa. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 1(2), 6162–6168. https://doi.org/10.63822/vemx8g36
Siti Khumairotul Lutfiyah, A. Y. T. (2024). Relevansi Peran Tripusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara Menurut Perspektif Al-Qur’an. Dar El Ilmi: Jurnal Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 11(2), 38–51. https://doi.org/10.52166/darelilmi.v11i2.7924
Siti Khusnul Bariyah. (2019). Peran Tripusat Pendidikan dalam Membentuk Kepribadian Anak Siti. Jurnal Kependidikan, 7(2), 228–239. https://doi.org/10.24090/jk.v7i2.3043
Sjam, D. A. (2025). Peran Pemberdayaan Masyarakat dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 231–243. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.43153
Sobon, K., Fauziah, P. Y., & Malingkas, M. (2024). Keluarga : Sumber Pendidikan Karakter Digital Bagi Anak di Era Society 5.0. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 11359–11374. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11480
Sofiani, I. K., Ulfa, D., Silfia, A., & Pratama, A. (2025). Transformasi Pendidikan Indonesia - Singapura : Menjawab Tantangan Zaman Abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 15845–15850. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.28145
Solichah, R. A., Maghfiroh, P. L., & Sasmita, F. E. (2024). Kolaborasi Tri Pusat Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendas Mahakam, 9(3), 312–320.
Solissa, K., Johannes, N. Y., & Abdurrachman, O. (2024). Peran Orang Tua Dalam Motivasi Belajar Anak Di Rumah (Studi Pada Anak Jenjang SD Kartika XIII-I Ambon). Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar Https://Ojs.Unm.Ac.Id/Jppsd/Index Peran, 4(1), 8–15. https://doi.org/10.26858/jppsd.v4i1.64533
Sri Wahdini. (2024). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak di Era Digital. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 2(1), 89–94. https://doi.org/10.70437/jedu.v2i1.15
Suhernawati, C. (2025). Pendidikan Islam dan Globalisasi : Strategi Menuju Pendidikan yang Berkualitas. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(02), 248–256. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i02.1244
Sunaryati, T., Sulis, D., Saepi, A., Chandra, N. A., Rosita, I., & Aprilia, A. (2024). Analisis Peran Evaluasi Formatif dalam Mendukung Keberhasilan Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 255–263. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16820
Supriyadi, A., Alawi, D., Ruswandi, U., Erihadiana, M., Cianjur, A., Islam, U., Sunan, N., & Djati, G. (2022). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Praktik Pendidikan pada Tri Pusat Pendidikan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1631–1637. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.673
Terza Travelancya, Berlyana Permatasari, F. (2023). Hakikat Keluarga Dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5), 5102–5110.
Tumangger, N. (2024). Nuraini Tumangger SMK Negeri 1 Sitellu Tali Urang Jehe, Indonesia Email: Jurnal Kualitas Pendidikan, 2(2), 409–414.
Ulfah, M. (2020). DIGITAL PARENTING: Bagaimana Orang Tua Melindungi Anak-anak dari Bahaya Digital? Edu Publisher.
Ummu Kolifatul Khasanah, Ramhad Syahputra, B. I. A. (2026). Dinamika Sosial Peserta Didik dan Pendidikan Karakter dalam Perspektif Sosiologi Pendidikan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 20–30. https://doi.org/0.23969/jp.v11i01.42368
Victoria, C. G., & Eliasa, E. I. (2024). Memahami Peran Masyarakat Sekolah Sebagai Kunci Perkembangan Pendidikan Karakter Siswa : Kajian Teori Ekologi Urie Bronfenbenner. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(6), 4627–4638. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.16931
Wahdaniya, S. M. (2024). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Lembaga Pengembangan Teori Pembelajaran (Perspektif Pendidikan Islam). IQRA (Jurnal Magister Pendidikan Islam), 4(2), 100–122.
Wahyu Sihab, M. A. (2025). Relevansi Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Konteks Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(1), 242. https://doi.org/10.59031/jkppk.v3i1.559
Wiryanto, G. O. A. (2021). Analisis Pendidikan Humanistik Ki Hajar Dewantara dalam Konsep Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1), 34. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i1.41549
Yanna, S., Fitri, M., Idris, I., & Rahmah, H. (2025). Inovasi Proses Pembelajaran Era Society 5.0. Serasi Media Teknologi.
Yulizha, A. F., Zahroh, L., Priyatno, H., & Widowati, A. (2023). Peran Tri Pusat Pendidikan dalam Upaya Mengatasi Rendahnya Rasa Hormat Kepada Orang Tua dan Guru di Era Globalisasi. Jurnal Basicedu, 7(6), 3524–3534. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6441
Yusnaldi, E., Zam, A., Hariro, Z., Abdullah, B. M., & Safitri, F. (2024). Pengaruh Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran IPS di SD / MI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 2715–2721. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12795
Zainul Alim. (2024). Peran Orang Tua Sebagai Pendidik dalam Mempelajari Al-Qur’an di Era Globalisasi. Dimar : Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 1–13. https://doi.org/10.58577/dimar.v5i02.201
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Atabik Atabik Zuhdi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora) is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
