PENGARUH MINAT BELAJAR, GAYA MENGAJAR DAN SIKAP DISIPLIN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR DI GUGUS KARTINI KECAMATAN WONOSOBO

Ruslaeni Ruslaeni; Tukiran Tukiran; Budi Yuwono

doi:10.30595/sainteks.v10i1.224

Authors

Ruslaeni Ruslaeni
Tukiran Tukiran
Budi Yuwono

DOI:

https://doi.org/10.30595/sainteks.v10i1.224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui dan menganalisis pengaruh minat belajar, gaya mengajar dan sikap disiplin terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar di Gugus Kartini Kecamatan Wonosobo; dan (2) mengetahui dan menganalisis variabel yang berpengaruh dominan terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar di Gugus Kartini Kecamatan Wonosobo. Metode penelitian menggunakan metode survey, populasi penelitian 203 siswa sekolah dasar di Gugus Kartini. Sampel penelitian 70 siswa. Pengumpulan data dengan kuesioner, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis jalur. Simpulan hasil penelitian sebagai berikut : 1. Minat belajar, gaya mengajar dan sikap disiplin mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa Gugus Kartini Kecamatan Wonosobo. Dengan demikian apabila minat belajar, gaya mengajar dan sikap disiplin ditingkatkan, maka prestasi belajar siswa juga akan meningkat, dan berlaku sebaliknya. 2. Minat belajar mempunyai pengaruh paling dominan terhadap prestasi belajar siswa Gugus Kartini Kecamatan Wonosobo dibandingkan gaya mengajar dan sikap disiplin. Implikasi dari hasil kesimpulan penelitian sebagai berikut : 1. Minat belajar, gaya mengajar dan sikap disiplin perlu ditingkatkan agar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. 2. Peningkatan prestasi belajar siswa lebih diprioritaskan pada upaya meningkatkan minat belajar siswa dengan tetap memperhatikan gaya mengajar serta sikap disiplin siswa. Kata kunci : minat , disiplin, gaya mengajar, prestasi

References

Apipudin. 2008. Sikap Siswa Terhadap Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Hubungannya Dengan Prestasi Belajar (Studi di Madrasah Tsanawiyah Miftahul Hidayah Kabupaten Serang Propinsi Banten). Diambil pada tanggal 27 Mei 2009 dari http://www.jurnal.tukerbuku.com.node/3472.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.

Aqib Zainal, 2002. Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran, Insan Cendekia, Surabaya.

Depdiknas. 2003. Pedoman Pembinaan Profesional Guru Sekolah Dasar. Jakarta : Depdiknas.

E. Mulyasa. 2005. Menjadi Guru Profesional, Bandung : Remaja Rosdakarya.

Eva Nuryanti. 2004. Kreativitas mengajar guru dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan kualitas belajar siswa (penelitian tindakan kelas siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Sudirman VII di Kabupaten Purwakarta). Diambil pada tanggal 27 Pebruari 2006 dari http:www.ppsupi.org/abstraksi.htm.

Gagne, Robert M., 1977. The Condition of learning, Third Edition N. Y.: Holt, Rinehart and Winston. http:/www.pustekkom.go.id

Gagne, Robert M. & Leslie J. Briggs. 1979. Principles of instructional design, second edition. New York, Holt, Pinehart and Winstone. http:/www.pustekkom.go.id

Gerungan. 2000. Psikologi Sosial. Bandung. Refika Aditama.

Hamalik, Oemar, 1999, Kurikulum Dan Pembelajaran, Bumi Aksara, Jakarta.

-------------------, 2001, Proses Belajar Mengajar, Bumi Aksara, Jakarta.

Harun Al Rasyid. 1994. Tehnik Penarikan Sampel dan Penyusunan Skala. Program Pasca Sarjana Universitas Padjadjaran : Bandung.

Lemhanas. 1998. Disiplin Nasional. Jakarta : Lemhanas dan Depdikbud.

Miftah Toha. 2001. Kepemimpinan dalam Manajemen Suatu Pendekatan Perilaku. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Mikarsa, dkk. 2004. Pendidikan Anak di SD. Jakarta : Depdikbud, UT.

Murniati. Ngurah Ayu N. 2007. Sistem Pengelolaan Pendidikan di Sekolah. Semarang : IKIP PGRI.

Najimudin. 2004. Pendekatan inkuiri dalam pembelajaran P-IPS untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa (penelitian tindakan kelas pada pembelajaran sosiologi di SMU Negeri 7 Kotamadya Cirebon. Diambil pada tanggal 27 Pebruari 2006, dari http:www.ppsupi. org/abstraksi.htm.

Nana Sudjana. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.

Pasaribu dan Simandjuntak. 1997. Didaktik dan metodik. Bandung : Tarsito.

Rahman Abror. 1989. Psikologi pendidikan. Yogyakarta : Tiara Wacana.

Rismanto. 2008. Model Atau Gaya Mengajar. http://ahmesabe.wordpress.com/ 2008/11/04/model-atau-gaya-mengajar/

Saifuddin, Azwar. 1997. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Prantiya. 2008. Kontribusi Fasilitas Belajar Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Kimia Pada Siswa Sma Negeri 1 Karangnongko Kabupaten Klaten. http://www.damandiri.or.id/detail.php?id=816. Diakses 5 April 2009.

Slameto, 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Rineka Cipta, Jakarta.

Sitepu K. 1994. Analisis Jalur. Bandung : Unit Pelayanan Statistika Jurusan Statistik FMIPA Unpad.

Sardiman Arief S., dkk. 1996. Media pendidikan : pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Sucik Nor Hasanah. 2003. Hubungan Minat Belajar Matematika Dengan Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas II- B SLTPN I Pakuniran Kabupaten Probolinggo.

Sumadi Suryabrata. 1984. Psikologi perkembangan. Yogyakarta : Rake Press.

Winkel, W.S. 1986. Psikologi pengajaran. Jakarta : Gramedia

Zainun Bukhori. 1996. Manajemen dan motivasi. Jakarta : Bina Aksara.

Philip Harris. 2003. Critical Issue: Using Technology to Improve Student Achievement. Association for Educational Communications and Technology (AECT) North Stonelake Drive, Suite 2. Bloomington

Shen, Bo; Chen, Ang; Guan, Jianmin. 2007. Using achievement goals and interest to predict learning in physical education. The Journal of Experimental Education