1. Home
  2. Alphamath: Vol. 9, No. 2, November 2023
  3. Yasa

The Effectiveness of Creative Problem Solving Through Concrete Media Towards Creative Thinking Skill of the Fourth Grade Students at SDN 1 Kaliombo

Puspita Yasa, Lintang Kironoratri, Lovika Ardana Riswari

Abstract


The process of learning mathematics only focuses on understanding students but have not been able to develop their creative way of thinking. Students do not have the opportunity to explore answers or ways that are different from what the teacher teaches, so students cannot be creative in finding answers. The application of the creative problem solving learning model and concrete media in the form of nets of cubes and blocks is one solution to this problem. The purpose of this research is to find out: the difference in the average value of creative thinking skills after using the creative problem solving model and concrete media for fourth-grade students at SDN 1 Kaliombo. The experimental approach used in this research is the Pre-Experimental Design model in the form of a Pretest-Posttest Group Design. This study used fourth-grade students at SDN 1 Kaliombo as subjects, taking samples using total sampling or census. The research data was obtained from a statistical analysis of the t-test in the form of a Paired Sample t-Test. This study shows that: there is a difference in the average value before and after using the creative problem solving model and concrete media with a significance of 0.000 <0.025. Therefore, the CPS model assisted by concrete media can be said to have an effect on students' creative thinking abilities.


Keywords


Creative Problem Solving; Creative Thinking Ability; Concrete Media; Math

References


Ananda, R. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–8. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

Andiyana, M. A., Maya, R., Hidayat, W., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Cimahi, J., & Barat, I. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Pada materi Bangun Ruang. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.239-248

Apriliyana, D. A., Masfu’ah, S., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V pada Materi Bangun Ruang. JIIP, 6(6), 4166–4173. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Gustiana Sulaeman, M., Jusniani, N., & Monariska, E. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. MATHEMA JOURNAL E-ISSN, 3(1), 66–80.

Hartono. (2013). SPSS 16.0 Analisis Data Statistik dan Penelitian (5th ed.). Pustaka Pelajar.

Heruman. (2010). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. PT Remaja Rosdakarya Offset.

Kasmantoro, H., Riswari, L. A., & Khamdun. (2022). Analisis Cara Menumbuhkan Nilai Pendidikan Karakter Religius Jujur dan Kreatif Siswa Kelas V Sekolah Dasar dalam Film Negeri 5 Menara Kata kunci. JIIP, 5(9), 3531–3536. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Khoeriyah, D. A. N., & Ahmad. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dengan Pendekatan Saintifik Pada Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 1 Padamara. AlphaMath, 6(1), 62–67.

Khurriyati, A. L., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III melalui Media PACAPI (Papan Pecahan Pizza). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1028–1034. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Kironoratri, L. (2020). Komik Berbasis Pendidikan Karakter Sebagai Media Pembelajaran Memproduksi Teks Cerpen. Transformasi Pendidikan Menyongsong SDM Di Era Society 5.0, 1–11.

Kusno, & Kusuma. (2018). Pop Up Book Kubus dan Balok Untuk Siswa SMP. AlphaMath, 4(2), 1–8.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. PT. Refika Aditama.

Marliani, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Jurnal Formatif, 5(1), 14–25.

Muktiari, B. R., & Dewi, N. R. (2021). Kajian Teori: Pengembangan Buku Ajar Berorientasi pada Model Pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK untuk Meningkatkan Kemampuan Bepikir Kreatif Matematis. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 95–102. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Narayani, N. P. U. D. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Pemecahan Masalah Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 220–229.

Prananda, G., Friska, S. Y., & Susilawati, W. O. (2021). Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 9(1), 1–10. https://doi.org/10.25273/jems.v9i1.8421

Pujiati, Kanzunnudin, M., & Wanabuliandari, S. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV SDN 3 Gemulung Pada Materi Pecahan. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1). http://jurnal.umk.ac.id/index.php/anargya

Putranti, A. D., Wannabuliandari, S., & Santoso. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Media Konkret Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Siswa Kelas IV SD 2 Garung Lor Kudus. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 8(1), 1–10.

Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Dengan Metode Demonstrasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Transformasi Pendidikan Menyongsong SDM Di Era Society 5.0, 1–12.

Septian, A., Komala, E., & Komara, K. A. (2019). Pembelajaran Dengan Model Creative Problem Solving (CPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. PRISMA, 182(2). https://jurnal.unsur.ac.id/prisma

Septian, A., & Rizkiandi, R. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal PRISMA, VI(1), 1–8.

Shadiq, F. (2014). Pembelajaran Matematika. Graha Ilmu.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo, Ed.; 1st ed.). ALFABETA, cv.

Tanjung, H. S. (2018). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. GENTA MULIA, IX(1), 110–121.

Wardana, R. W., Riswari, L. A., & Kironoratri, L. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Think Pair Share (TPS) Berbantuan Mystery Pics. WASIS, 4(1), 20–24.

Yuliani, I., Kanzunnudin, M., Ratri Rahayu, dan, & Artikel, I. (2018). Penerapan Model Creative Problem Solving Berbantuan Media Bongkar Pasang Untuk Peningkatan Berpikir Kreatif Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1). http://jurnal.umk.ac.id/index.php/anargya

Yulianti, E. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Karya Mekar Melalui Penggunaan Media Tiga Dimensi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Universitas Subang (SENDINUSA), 1(1), 33–42.

Yuliawati, E. (2017). Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar dalam Menemukan Jumlah Jaring-Jaring Bangun Ruang Kubus. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD, 1–8.

Yusnita, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Media Pictorial Riddle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Minat Belajar Peserta Didik.


Full Text: PDF

DOI: 10.30595/alphamath.v9i2.17992

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

ISSN: 2549-9084