Digitalisasi Materi Bimbingan Haji KBIHU Aisyiyah Bantul
https://doi.org/10.30595/jppm.v6i2.12740
Keywords:
Digitalisasi, Materi Bimbingan Haji Digital, KBIHU Aisyiyah BantulAbstract
Kelompok Bimbingan Ibadah Haji dan Umrah (KBIHU) Aisyiyah Bantul Yogyakarta pada 2020 membimbing 384 jemaah haji. Disebabkan adanya pandemi COVID-19, bimbingan harus dilakukan secara daring. Permasalahannya, mayoritas pembimbing KBIHU Aisyiyah Bantul belum memiliki keterampilan yang baik dalam proses digitalisasi materi bimbingan haji. Untuk mengatasi masalah tersebut, diselenggarakan pelatihan dan pendampingan pembuatan materi bimbingan haji digital. Pelatihan ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan para pembimbing haji dalam membuat materi bimbingan digital. Adapun materi pelatihan meliputi pembuatan desain materi bimbingan haji, perekaman materi bimbingan, proses pengunggahan video bimbingan ke YouTube, serta mengirim alamat tautannya ke grup WhatsApp jemaah haji. Tahap berikutnya adalah dilakukan pendampingan kepada masing-masing peserta sampai berhasil mengunggah video bimbingan haji di YouTube. Pelatihan dan pendampingan ini cukup berhasil. Efektivitasnya ditandai dengan kemampuan para peserta membuat video bimbingan haji secara mandiri dan telah dihasilkannya 16 (80%) video bimbingan haji daring dari 20 video yang ditargetkan. Video-video tersebut telah diunggah di kanal YouTube.
References
Agustiningsih, A. 2015. “Video Sebagai Alternatif Media Pembelajaran dalam Rangka Mendukung Keberhasilan Penerapan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar”. Pedagogia: Jurnal Pendidikan.
Amadea, K., & Ayuningtyas, M. D. 2020. “Perbandingan Efektivitas Pembelajaran Sinkronus dan Asinkronus pada Materi Program Linear”. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika.
Apriani, Y., Mafra, R., & Oktaviani, W. A. 2020. “Pembuatan Video Metode Tangkap Layar sebagai Media Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19”. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri).
Batubara, H. H., & Batubara, D. S. 2020. “Penggunaan Video Tutorial untuk Mendukung Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Virus Corona”. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah.
Darmalaksana, W., Hambali, R. Y. A., Masrur, A., & Muhlas. 2020. “Analisis Pembelajaran Online Masa WFH Pandemic Covid-19 sebagai Tantangan Pemimpin Digital Abad 21”. Karya Tulis Ilmiah Masa Work From Home Covid-19. Bandung: UfIN Sunan Gunung Djati.
Fuad, A. J., & Permatasari, A. D. 2019. “Penggunaan Media Sli”de Powerpoint dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Tematik”. eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education.
Gunawan, F. I., & Sunarman, S. G. 2018. “Pengembangan Kelas Virtual dengan Google Classroom dalam Keterampilan Pemecahan Masalah (Problem Solving) Topik Vektor pada Siswa SMK”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia.
Herliandry, L. D., Nurhasanah, Suban, M. E., & Heru, K. 2020. “Pandemic Learning During the Covid-19”. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Peraturan Dirjen PHU Kementerian Agama RI. Nomor: D/799/ 2013 tentang Kelompok Bimbingan Ibadah Haji.
Peraturan Menteri Agama No. 29 Tahun 2015 tentang Perubahan Peraturan Menteri Agama No.14 Tahun 2012.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 79 Tahun 2012 tentang Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Ibadah Haji
Rachmat, A., & Krisnadi, I. 2020. Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring (Online) untuk Siswa SMK Negeri 8 Kota Tangerang pada Saat Pandemi Covid 19.
Simarmata, J. 2018. Teknologi Sinkronus dan Asinkronus untuk Pembelajaran Teknologi dan Aplikasinya dalam Dunia Pendidikan.
Soemantri, S. 2019. “Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Digital”. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Ibadah Haji.
Yusuf, M. 2020. “Efektivitas Media Komputer dengan Perangkat Lunak Powerpoint dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi Pronoun pada Peserta Didik Kelas X Teknik Surveying di SMK Negeri Gorontalo”. Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Indonesian version:
Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini setuju dengan ketentuan berikut:
Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas kepenulisan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
