Islamic Charater Sebagai Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter dan Alternatif Pemantauannya
DOI:
https://doi.org/10.30595/jppm.v0i0.5496Keywords:
islamic character, penguatan pendidikan karakter, aplikasi buku sakuAbstract
Pendidikan karakter merupakan solusi atas permasalahan sosial di Indonesia, seperti peningkatan kriminalitas, pergaulan bebas, penggunaan obat terlarang hingga sikap yang bertentangan dengan nilai dalam masyarakat.Penguatan pendidikan karakter diharapkan dapat menangkal hal-hal tersebut sekaligus meningkatkan hasil belajar baik dalam aspek afektif dan kognitif. Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah di Kabupaten Banyumas belum memiliki perangkat yang dapat memonitor perkembangan karakter siswanya. Tujuan kegiatan ini adalah (1) mensosialisasikan pentingnya Islamic Character dalam penguatan pendidikan karakter; dan (2) melatih guru dan orangtua siswa melakukan pemantauannya menggunakan buku saku karakter digital. Metode pengabdian yang digunakan yaitu sosialisasi dan pelatihan. Islamic Character dapat dikembangkan oleh MI Muhammadiyah di Kabupaten Banyumas sebagai program penguatan pendidikan karakter. Melalui integrasi karakter dalam kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, maupun penguatan karakter secara khusus dalam nilai-nilai religius, nasionalis, mandiri, gotong royong dan integritas dapat dilakukan secara intensif dan berkelanjutan. Sedangkan aplikasi buku saku karakter digital dapat dijadikan sebagai alternatif pemantauan perkembangan karakter siswa.
References
Arthur, M.W., & Kuperminc, G.P. (1991). Social competence predictors of antisocial behavior. Paper presented at the biennial meeting of the Society for Research in Child Development, Seattle, WA
Bidang Diklat Kwartir Pusat Hizbul Wathan, (2014). Bahan Pelatihan Jaya Melati II (Yogyakarta: Kwartir Pusat Gerakan Hizbul Wathan)
Catalano, R.F., Haggerty, K.P., Oesterle, S., Fleming C.B., & Hawkins, J.D. (2004). The Importance Of Bonding To School For Healthy Development: Findings From The Social Development Research Group. Journal of School Health, 74(7), 252-61
Cheung, C., & Lee, T. (2009). Improving Socialcompetence Through Character Education. Evaluation and Program Planning. 33, 255-63
DeLone, W.H. and McLean, Ephraim R. (1992). Information Success The Quest For Dependent Variable. Information System Research. 3(1), 60-95
DeLone, W.H. and McLean, Ephraim R. (2003). The DeLone and McLean Model of Information Systems Success: A Ten Year Update. Journal of Management Information Systems. 19(4),9-30
Dzikron, M. (2011). Keterampilan Kepanduan Hizbul Wathan (Klaten: Hizbul Wathan Scouting Movement Of Indonesia)
Domagala-Zysk, E. 2006. The Significance Of Adolescents’ relationships with significant othersand school Failure. School Psychology International. 27, 232-247
Hawkins, J.D., Farrington, D.P., & Catalano, R.F. (1998). Reducing violence through the schools. In D. S. Elliot, B. A. Hamburg, & K. R. Williams (Eds.), Violence in American schools: A new perspective (pp. 186-216). New York, NY: Cambridge University Press
Iqbal, A.M., (2013), Konsep Pemikiran Al-Ghazali tentang Pendidikan, Madiun : Jaya Star Nine
Maddox, S.J., &Prinz, R.J. (2003). School Bonding In Children And Adolescents: Conceptualization, Assessment And Associated Variables. Clinical Child and Family Psychology Review, 6(1), 31-49
Pedersen, S., Vitaro, F., Barker, E.D., &Borge, A.I.H. (2007). The Timing Of Middle-Childhood Peer Rejection And Friendship: Linking Early Behavior To Early Adolescent Adjustment. Child Development, 78(4), 1037-1051
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
Shields, A., Ryan, R.M., &Cicchetti, D. (2001). Narrative Representations Of Caregivers And Emotion Dysregulation As Predictors Of Maltreated Children’s Rejection By Peers.Developmental Psychology. 37. 321-337
Wood, J.J, Emerson, N.A., & Cowan, P.A. (2004). Is Early Attachment Security Carried Forward Into Relationships With Preschool Peers? British Journal of Developmental Psychology. 22. 245-253.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Indonesian version:
Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini setuju dengan ketentuan berikut:
Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas kepenulisan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
