Abstract

Kegiatan belajar bersama dapat membantu memacu belajar aktif. Kegiatan belajar dan mengajar melalui TGT ( Teams Games Tournaments ) akan mampu memberikan gairah belajar pada siswa.Penelitian ini berdasarkan permasalahan : (a) Bagaimanakah meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dengan diterapkannya metode pembelajaran TGT siswa kelas VIII C Madrasah Tsanawiyah Negeri Sumbang tahun pelajaran 2014/2015 (b) Bagaimanakah pengaruh Metode Pembelajaran TGT terhadap motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosiaal siswa kelas VIII C Madrasah Tsanawiyah Negeri Sumbang?.Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial setelah diterapkannya pembelajaran TGT ( Teams Games Tournaments )siswa kelas VIIIC Madrasah Tsanawiyah Negeri Sumbang tahun pelajaran 2014/2015 (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ) setelah diterapkannya pembelajaran TGT siswa kelas VIII C Madrasah Tsanawiyah Negeri Sumbang tahun pelajaran 2014/2015 (c) Memberikan gambaran metode pembelajaran yang tepat dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dan menjadikan siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran yang terdiri dari empat tahap, yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Sumbang tahun pelajaran 2014 / 2015 Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari ketuntasan 28 % setelah pembelajaran metode TGT meningkat ketuntasan 92 % , maka meningkat 64 %.Simpulan dari penelitian ini adalah metode TGT dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah negeri sumbang Tahun 2014 /2015

There is no Figure or data content available for this article

References

• Mulyasa, Revolusi Mental Dalam Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2015.
• Masnur Muslich,Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidi-mensional. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
• Sugiharto, Menyongsong Indonesia Emas 2045, 2012

There is no Supplemental content for this article.

How to Cite This

Article Metrics

Copyright and Permissions

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Data Availability