Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Motif Kain Tenun Insana

Stanislaus Amsikan, Yohanis Ndapa Deda

Abstract


Lingkungan dan budaya sangat berperan dalam membentuk karakter anak karena waktu yang dimiliki anak tidak hanya di Sekolah tetapi juga di lingkungan keluarga. Pemerintah telah memasukkan pendidikan karakter dalam kurikulum 2013 dan telah direvisi tahun 2017 yang berbasis kompetensi dan karakter. Namun guru sekolah dasar masih kesulitan mengimplementasikannya dalam pembelajaran matematika. Untuk mencapai tujuan pendidikan nasional secara optimal, maka salah satu cara yang kami tawarkan kepada guru adalah Menggunakan Motif Kain Tenun Insana dalam Pembelajaran Matematika untuk penguatan pendidikan karakter, mencintai subnilai nasionalis, yaitu apresiasi budaya bangsa sendiri. Tujuan kegiatan  ini adalah untuk meningkatkan kreativitas guru Sekolah Dasar dalam mengimplementasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Melalui Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Motif Kain Tenun Insana di SDN Kenari. Metode yang digunakan dalam menganalisis data adalah deskriptif kualitatif. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa guru sekolah dasar di SDN Kenari mengalami peningkatan kreatifitas dalam mengimplementasikan PPK melalui pembelajaran matematika dengan menggunakan motif kain tenun Insana. Hal ini dapat dilihat dari hasil pretest 65% menjadi 81% pada posttest.


Keywords


pendidikan karakter; pembelajaran matematika; motif kain tenun insana

References


Adawiah, R. (2015). Integrasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran (Studi Di SDN Indrasari 1 Martapura). Jurnal Vidya Karya, 27 (7).

Amsikan, S. & Deda, Y.N. (2018). Memanfaatkan Potensi Lokal Kefamenanu Dalam Pembelajsrsn Matematika Untuk Meningkatkan Kreativitas Guru SMP. Bakti Cendana : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1)

Deda, Y.N., Amsikan, S. (2019). Geometry Concept On The Motifs Of Woven Fabric In Kefamenanu Community. JRA : Journal of Advances of Mathematics Education, 4(1)

Deda, Y.N., Disnawati, H. (2017). Hubungan Motif Kain Tenun Masyarakat Suku Dawan – Timor Dengan Matematika Sekolah. Prosiding Konferensi Nasional Matematika dan Penelitiannya.18 Maret 2017. Surakarta, Indonesia. p. 201-209.

Deda, Y.N. & Disnawati, H. (2019). Workshop Media Animasi Untuk Meningkatkan Kreativitas Guru Di Kelurahan Kefamenanu Tengah. Ethos: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 7(1),70-76.

Deda, Y.N. & Disnawati, H. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Matematika (LKM) Etnomatematika Menggunakan Konteks Motif Kain Tenun Timor. JKPM: Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 6(2): 20-26.

Haryati, S. (2017), Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013 dalam http://lib. untidar. ac. id/wp-content/uploads/2017/01/Pendidikan

Disnawati, H. & Nahak, S. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Etnomatematika Tenun Timor pada Materi Pola Bilangan. Jurnal Elemen 5(1), 64-79.

Kartika, D., Astuti,Y., Bakar,Y., & Mardius,A. (2017). Pengenalan bahasa dan Budaya Jepang bagi Guru dan Siswa. JPPM: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2): 161-165.

Setiawan, A.K. (2011)., Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Berbasis Interkultural. Jurnal Pendidikan Karakter, 1 (1), 110-118

Sukayasa & Awuy, E. (2014), Pengintegrasian Nilai-Nilai Kemanusiaan (Human Values) dalam Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar, Jurnal Kreatif Tadulako, 17 (2), 54-61


Full Text: PDF

DOI: 10.30595/jppm.v0i0.3938

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

ISSN: 2549-8347