Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Agama dalam Penyusunan Soal HOTS Multiple Choice Melalui Kegiatan Bimbingan Pelatihan

https://doi.org/10.30595/ajsi.v2i1.9826

Authors

  • M Mutakin Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Purwokerto
  • Sriyanto Sriyanto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Keywords:

HOTS, Bimbingan pelatihan guru, Kompetensi guru

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh data observasi yang menunjukkan perolehan hasil belajar siswa pada pelajaran PAI masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pemahaman guru PAI terhadap kaidah-kaidah dalam penyusunan soal HOTS Multiple Choice dan mengukur tingkat kompetensi dalam membuat butir soal melalui kegiatann bimbingan dan Latihan (bimlat). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah dengan model Kemmis dan Mc Taggart. yang dilakukan di SMP Sekolah Binaan Pengawas Kelompok 9 Kabupaten Banyumas dengan jumlah guru sebanyak 14 orang. Penelitian ini mengukur seluruh komponen yang terdapat pada kaidah penelitian soal HOTS Multiple Choice yaitu: stimulus, level kognitif dan jawaban. Hasil penelitian menunjukan peningkatan setiap komponen pada tiap-tiap siklus. Kegiatan bimlat guru menghadirkan pengalaman belajar guru PAI secara langsung terhadap pemahaman kaidah penyusunan soal HOTS Multiple Choice dan praktek penyusunan butir soal sehingga dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun instrumen penilaian siswa sebesar 36,66%. Data ini melahirkan rekomendasi penting untuk para pengawas sekolah melakukan kegiatan bimlat pada semua SMP kelompok binaan masing-masing di Kabupaten Banyumas dalam rangka meningkatkan kompetensi guru PAI dalam penyusunan instrumen penilaian hasil belajar siswa. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson and Krathwohl, DR. (2001: 118). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing, A Revisionof Bloom’s Taxonomy of Education Objectives. New York: Addision Wesley Lonman Inc.

Arikunto, Suharsimi. (2012: 16). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

King, F.J., Goodson, L., & Rohani. (2006: 70). Higher Order Thinking Skills. Center for Advancement of Learning and Assessment

Lewis, A., & Smith, D. (1993: 131-137). Defining High Order Thinking. Theory into Practice, 32 (3): 131-137.

Nana Sudjana. (2014: 124). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Downloads

Additional Files

Published

2021-04-23

How to Cite

Mutakin, M., & Sriyanto, S. (2021). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Agama dalam Penyusunan Soal HOTS Multiple Choice Melalui Kegiatan Bimbingan Pelatihan. Alhamra Jurnal Studi Islam, 2(1), 09–22. https://doi.org/10.30595/ajsi.v2i1.9826

Issue

Alhamra, Volume 2, No. 1, Februari 2021

Section

Articles

License

Copyright (c) 2021 M Mutakin, Sriyanto Sriyanto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors published in this journal agree to the following terms:

  • The copyright of each article is retained by the author (s) without restrictions
  • The journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions
  • The author grants the journal the first publication rights with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, allowing others to share the work with an acknowledgment of authorship and the initial publication in this journal.
  • Authors may enter into separate additional contractual agreements for the non-exclusive distribution of published journal versions of the work (for example, posting them to institutional repositories or publishing them in a book), with acknowledgment of their initial publication in this journal
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (For example in the Institutional Repository or on their website) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and larger citations of published work
  • Articles and all related material published are distributed under a Creative Commons Attribution-4.0 International Public License (CC - BY 4.0).

License

Alhamra Jurnal Studi Islam is licensed under a Creative Commons Attribution- 4.0 International Public License (CC - BY 4.0).

You are free to :

Share — copy and redistribute the material in any medium or format

Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially