Hakikat Pendidikan Menurut Ibnu Khaldun
https://doi.org/10.30595/islamadina.v23i2.9466
Keywords:
Pendidikan, Ibnu Khaldun, Pandangan Tokoh Islam.Abstract
Abstrak
Penelitian ini dilakukan agar manusia dapat memahami hakikat pendidikan menurut pandangan Ibnu Khaldun. Seperti yang telah kita ketahui, di era moderen seperti ini banyak orang yang masih meremehkan pendidkan. Karena mereka percaya bahwa seorang manusia mampu meraih kesusksesan tanpa melalui proses pendidikan atau didasarkan dengan ilmu pengetahuan yang cukup.
 Dalam melakukan penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research). Hasil penelitian yang didapatkan oleh penulis diantaranya sebagaui berikut: pertama, pendidikan menurut Ibnu Khaldun ialah suatu kegiatan mencari ilmu pengetahuan menemukan berbagai keahlian di dalamnya untuk dimiliki, agar manusia mampu mencapai kebahagiaan dunia dan akhiratnya, dalam proses kegiatannya manusia tidak terkekang oleh tempat dan waktu. Kedua, selain ilmu pengethuan, pengalaman sangat dibutuhkan oleh seseorang untuk mendapatkan suatu ilmu. Ketiga, pendidikan ideal menurut Ibnu Khaldun harus mempertimbangkan beberapa hal diantaranya kurikulum, ilmu, manusia didik serta metode pendidikan.
Adapun pengklasifikasian ilmu menurut Ibnu Khaldun diantaranya, Ilmu Aqliyah, Ilmu Naqliya serta Ilmu bahasa. Dan beberapa metode pembelajaran yang dijabarkan oleh Ibnu Khaldun diantaranya, penggunaan Metode pengulangan, Menggunakan sarana tertentu sebagai media dalam proses pembelajaran, tidak memberikan presentasi yang rumit kepada anak yang baru belajar permulaan, harus ada keterkaitan dalam disiplin ilmu, tidak mencampurkan antara dua ilmu pengetahuan dalam satu waktu dan metode latihan atau praktek. Â
Downloads
References
Abdurahman, A.-A. (2011). Mukaddimah Ibnu Khaldun (Pertama). Pustaka Al-Kautsar.
Agus, Z. (2019). Pendidikan Islam Dalam Prespektif Ibnu Khaldun. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9), 1689–1699.
Ahmad, H. (2005). Filsafat Pendidikan Islam (Cetakan Ke). Penerbit Pustaka Firdaus.
Bakar, M. Y. A. (2016). Pembentukan Karakter Lulusan Melalui Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Modern Gontor Ponorogo Dan Pondok Pesantren Lirboyo Kediri. Joies: Journal Of Islamic Education Studies, 1(1), 25–62.
Bakar, M. Y. A. (2017). Filsafat Pendidikan Islam. 6(2), 269. Https://Doi.Org/10.24252/Ip.V6i2.5231.
Dajani, B. A. S. (2015). The Ideal Education In Ibn Khaldun’s Muqaddimah. Procedia - Social And Behavioral Sciences, 192, 308–312. Https://Doi.Org/10.1016/J.Sbspro.2015.06.044.
Hermawan, A. H. (2012). Filsafat Pendidikan Islam. In Inspiratif Pendidikan (2nd Ed.). Kementerian Agama Ri. Https://Doi.Org/10.24252/Ip.V6i2.5231.
Iqbal, A. M. (2015). Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam Dan Gagasan Besar Para Ilmuwan Muslim. Pustaka Pelajar.
Khaldun, A. Bin. (2004a). Muqoddimah Ibnu Khaldun Juz 1. Darul Ya’rab. Https://Doi.Org/10.4000/Books.Ifpo.3782.
Khaldun, A. Bin. (2004b). Muqoddimah Ibnu Khaldun Juz 2 (1st Ed.). Darul Ya’rab.
Moleong, L. J. (2015). Metode Penelitian Kualitatif. Pt Remaja Rosda Karya.
Muchasin. (1996). Pendidikan Sebagai Pilihan Utama Dalam Usaha Pemberdayan Ummat. Pendidikan Islam Fiai Uii,Yogyakarta, No.2, 86.
Nasrowi, B. M. (2017). Konsep Pendidikan Islam Perspektif Kitab Muqaddimah Ibnu Khaldun. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8.
Nurainiah, N. (2019). Pendidikan Dalam Perspektif Ibnu Khaldun. Serambi Tarbawi, 7(1), 91–108. Http://Jurnal.Serambimekkah.Ac.Id/Tarbawi/Article/View/1374.
Rahmani, A. N., Abdussalam, A., & Nuryani, P. (1987). Ibn Khaldun ’ S Concept Of Education In Relevance Of National Education System. 2.
Roji, F., Husarri, I. El, & Tarbiyah, F. (2021). The Concept Of Islamic Education According To Ibn Sina And Ibn Khaldun. 4(2), 320–341.
Rosenthal, F. (1967). The Muqoddimah An Intruduction To History (Volume I). Princeton University Press.
Sholeh, A. R. (2005). Pendidikan Agama Dan Pengembangn Untuk Bangsa. Pt. Raja Grafindo Persada.
Suharto, T. (2003). Epistemologi Sejarah Kritis Ibnu Khaldun. Fajar Pustaka Baru.
Sunhaji. (2015). Konsep Pendidikan Islam Menurut Ibnu Khaldun. Insania, 20. Http://Library1.Nida.Ac.Th/Termpaper6/Sd/2554/19755.Pdf.
T. Saiful Akbar. (2015). Manusia Dan Pendidikan Menurut Pemikiran Ibn Khaldun Dan John Dewey. Jurnal Ilmiah Didaktika, 15(2), 222–243.
Wajdi, M. B. N. (2015). Pendidikan Ideal Menurut Ibnu Khaldun Dalam Muqaddimah. Jurnal Lentera: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 13(2), 226–235.
Wardi, F. B. A. (N.D.). Ibnu Khaldun Dan Pola Pemikiran Islam. Pustaka Firdaus.
Zaim, M. (2016). Studi Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun Perspektif Sosio-Progresif. Muallimuna, 1(2), 79–97. Https://Doi.Org/10.31602/Muallimuna.V1i2.387.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Primasti Nur Yusrin Hidayanti, Miftahus Sa’diyah, Moh. Buny Andaru Bahy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Islamadina : Jurnal Pemikiran Islam is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
